把一个拼成的圆锥沿高从顶点往下切成两等份，切面是 A直角三角形 B正三角形 C钝角三角形 要过程！！！

Question

过程要用（字母公式）！！！

Answer 1

把一个拼成的圆锥沿高从顶点往下切成两等份，必定形成一个等腰三角形。腰长为圆锥的母线l，而底边为底面圆的直径d，当的d^2=2·l^2的时候，为等腰直角三角形；当d=l的时候，为等边三角形；当d^2>2·l^2的时候，为钝角三角形！

Answer 2

我觉得你给出的条件不全，因为把一个圆锥沿高从顶点往下切成两等份，切面肯定是一个等腰三角形，但
1、要确定是否直角三角形，还得看这相等的两条边是否成直角；
2、要确定是否正三角形，还得看这个圆锥的底面圆的直径是否与另外两条边相等；
3、要确定是否钝角三角形，还得看这相等的两条边是否成钝角。
所以难以得出答案。追问

这道题不完全 我补充一下 把一个扇形与一个圆拼成了一个圆锥 拼成的圆锥沿高从顶点往下切成两等份切面是 A直角三角形 B正三角形 C钝角三角形 D锐角三角形 （老师讲的时候没听明白 我只知道最后的答案是正三角形 把圆锥的底面直径设为d ...然后用字母公式去解的）
我要这道题的过程！！！！

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Answer 3

以前学过的课文.表现了作者不受屈服的心,和深深爱国之情.作品的主题非常鲜明，作者要表现的就是民族的悲痛和对侵略者的控诉，但对这一主题的表现却选用了一个巧妙的角度。小说重点写法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。最后一课，是一个具有特殊意义的典型环境，因为从此以后学校里不许再教法语了，小孩从此要学习异国统治者的语言，接受异国文化。这是侵略者在军事强占以后进行的文化侵略。作者在这里把一个小学校里的一堂课的意义提高到向祖国告别的高度，使这一堂课的任何场景、细节都具有了庄严的意义。