鲁教版七年级预习提纲
第一单元
第一课
第一课时 多彩的生命世界
目标点击：
1、知道人类生命是自然界的一部分,人类应该善待大自然,与大自然和谐相处.
2、认识生命世界是丰富多采、千姿百态的。
3、观察各种生命的独特性。
4、理解人类生命是独特的，每个人的生命也具有独特性。
5、学习珍爱生命，善待生命，热爱生活。
学习内容：A、世界因生命而精彩 B、人的生命的独特性
重、难点：人的生命是独特的
预习过程：
课前汇报
搜集几条或几句体现生命宝贵的句子，宣传/珍爱生命的宣传标语、警示语。
要求：每人不少于三条，并在组内相互交换欣赏，摘抄记录。
新课学习
A、世界因生命而精彩
1、图片欣赏
欣赏课本3页的图片，并尝试收集更多类似的图片，然后用简练的语言描述自己心目中的生命世界。
2、故事欣赏
读一读第4页的“小鱼在乎”，说一说这个故事告诉我们什么道理？
3、我思考 我收获
结合课本第4页的图片，读一读下面的相关链接，思考：人与自然的关系是怎样的？人类应该怎样对待大自然？
4、行动落实
为了实现人与自然的和谐，我们在日常生活中应该做些什么？
（完成课本第5页上面方框的第一部分）
层次小结：1、世界因生命而精彩的道理
2、人与自然的关系
B、人的生命独特性
1、观点点评
“老鼠会打洞，燕子会做窝，猴子会演马戏，所以人与其他生命没什么区别。”这种观点对吗，为什么？
欣赏课本第5页的几幅图片，对比之后谈谈自己的认识。
小组内讨论交流：人的生命的独特性主要体现在哪些方面？
2、辉煌回顾
课本第6页的读一读，深刻体会人与其他生命的区别，小组内交流自己的感受。
3、畅谈“独特的我”
每个人的生命都是独一无二的，说一说自己的独特性。
我的性格： 我的兴趣： 我的特长： 我的—— ：
层次小结：1、人的生命的独特性
2、每个人的生命的独特性
第二项目 生命属于我们只有一次
目标点击：
1. 知道法律保护法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。
2. 感受、体验生命的可贵；逐步提高保护自己的生命与健康的能力。
3. 体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。
学习内容：
1. 人最宝贵的是生命 2. 珍惜爱护我们的生命
学习重难点：
学习过程：
1. 尝试汇报 （1） 自己创作珍爱生命的公益广告。
（2）诵读欣赏 汪国真的短诗《让我们把生命珍惜》 （课本第3页）
2. 学习新知
（一）人最宝贵的是生命
1. 走近名人
自己阅读课本第8页方框材料，谈谈你的感悟。
2. 欣赏图片 故事交流 共享快乐
（1）欣赏感悟课本第9页图片，谈感悟。
（2）介绍自己生活中的快乐喜悦和幸福，与大家共同分享。—— 做“我”真好
3. 名言赏析
名言赏析：
人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。 —— 罗曼.罗兰
人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。 —— 庄子
想一想：这两则名言分别说明了什么道理？
4. 精打细算
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80-90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万余天（82.4岁）计算，自己已用去了？天 还 剩下？天
计算后，你的第一感受？
“我”的生命箴言：————————
5. 请你帮助
亲爱的编辑大姐：
这些天，我烦躁不安，十分苦恼，甚至产生了轻生的念头。我是爸爸妈妈的长上明珠，他们很爱我。爸妈是十分要强的人，望女成凤心切，天天追问我的学习。我拼命地学习，可成绩就是上不去，爸爸妈妈的脸上常常阴着天，天天哎声叹气，我心里难受死了。我整日拼命地学习，可往往事倍功半，于是班里有些同学时常挖苦我：“屁股天天钉在凳子上，也是瞎子点灯 —— 白费蜡，癞蛤蟆还想吃天鹅肉，妄想！”听到这些话，想大爸妈的暗无天日的脸，我常常深夜不能入眠。生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我看生命就是受罪。有时我想到了死，想一死了之。编辑姐姐，你能帮助我吗？
思考讨论：
1. 李苗产生苦恼的主要原因是什么？
2. 请告诉她应该怎么走出困境。
（二） 珍惜爱护我们的生命
1.案例分析 电车带电伤人案
一个周末，中学生小春和父亲两个人一起坐电车回家。他们怎么也没想到，厄运悄悄来临了。由于电车的拖辫卡在高压线上，使车体带电，下车时，小春父子两都被电流击中，父亲的背部被烧伤了一个洞，小春的双手被烧焦变形，头部受重伤。小春与父亲一纸诉状将市公共电车公司、城区供电局、市电业局告上法庭，要求赔偿各种费用共计388.38万元。法院庭审人认为，电车带电伤人案事实清楚，被告应承担民事责任。法院一审判决三被告赔偿小春及其父亲医疗费、假肢费、精神损失费等共计202.88万元。
讨论： 法院一审判决说明了什么？
2. 自治自助 生活剧场
3. “我”该怎么办
4. 歌曲《祝你平安》欣赏
1. 生活剧场 智者参与
放学后，小丽回到家，看见房门开着，一个陌生生正在翻箱倒柜。小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退出已来不及，和他硬拼可能会受到伤害。怎么办呢？相信你一定是个急中生智的人，你的方法是？
“我”该怎么办？
房屋着火，我会：
遇到溺水者，我会：
外出走失，我会：
发现他人触电，我会“
遇到—— ，我会：
2. 想开去
如果父母不在身边，我的生活会：
如果朋友不在身边，我的生活会：
如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会：
如果没有农民种田，我们的生活会：
3. 请听我说
是的，每个人都不是生活在真空种的，对国家、社会、他人、都有价值。因此，我们该如何对待周围你周围生活中的生命？
第二课 让我们的生命更有价值
导言：
人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—— 为人类的解放而斗争。”奥斯特洛夫斯基这段令人热血沸腾的名言，曾促使多少人深刻思考人生的意义，曾激励多少人积极创造生命的价值！
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？
学习内容：
第一项目：热爱生活 从点滴做起
第二项目：迈好青春第一步
第一项目：热爱生活 从点滴做起
第一层次 人生的价值在于创造和奉献
第二层次 生命的价值靠行动实现
目标点击：
1. 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
2. 不断增强对生命价值的体验与认识能力。
3. 认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。
学习过程：
（一）1. 阅读感悟
让灯一直亮到天明
“时间不早了，快睡吧！”妈妈再一次催促他。他看了看表，十一点四十分。确实太累了，真不想再拼下去，然而望见对面楼窗亮着的灯光时，耳边又响起她说的话……
半年前，他高考落榜了，一个人闷坐在家边的网球场上胡思乱想。“喂！麻烦你把脚下的球扔过来好吗？”他循声望去，一位使十七八岁的女孩，大汗淋漓地拿着球拍在喊他。他拾好球扔给了她。没多久，她的球再一次乱了他本就烦躁的心绪。“喂！你……你怎么搞的？球技不高就别玩！”“那你下来试试！”当他们都大汗淋漓的时候，他和她已经很熟了，他知道她也没考上大学，她对他说，一个人只要坚持不懈，那么每次失败都会向成功迈出一步。他和她订了个“君子协定”，只要她屋里的灯光不灭，再度冲刺的决心就不会变。
她就住在他家对面的小屋里。他想：“一个女孩都经得起失败，我怎能不接受挑战！”几个月飞逝而过，他俩也没再见过面，只有两个小屋的灯光在互相召唤。走出考场，他径直走向她那个小屋，他只想对她说一声谢谢。
她的遗像就挂在小屋的墙上，下面还挂着那副球拍。两个月前，绝症带她离开了这个世界。她的母亲哽咽着对他说：“她知道她将不久于人世，她说‘老天给我一次生命，让我心情地爱这个世界，爱这生活，我已经很满足了’……”随后母亲流着眼泪继续说：“从她住院那天起，总是要求我们别忘了每天晚上把她小屋的灯打开，说有人需要它……”他的脑子一片空白，泪水夺眶而下。当夜，他把灯一直亮到天明。
讨论：1）这一故事最让你感动的地方是什么？
2）通过这个女孩的故事，你对生命的价值有何新的认识？
2. 名言赏析
人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—— 为人类的解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基
读名言后，你的感悟是什么？
（二）学习新知
人生的价值在于创造和奉献
1.走进生活
读课本第13－14页方框材料，回答以下问题：
1） 议一 议：王选、庄玉荣的生命价值是怎样体现的？
2） 说一说自己周围的人是如何体现生命价值的？
2. 故事欣赏
最大的需要
从前，迪河河畔住着一个磨坊主，是英格兰最快活的人。他从早到晚总是忙忙碌碌，乐于助人。生活虽然很难，但他每天都能像云雀一样欢快地歌唱。他的欢乐感染了整个农场，以至于人们能从很远的地方听到从村子里传出来的欢笑声。
这一一消息传到国王耳朵里。国王想：一个贫贱的农民怎么有那么多快乐呢？国王决定去拜访这个磨坊主。
国王走进磨坊后就听到磨主在唱：“我不羡慕任何人，只要我有一把火，就会给别人一点热；我热爱劳动，我有健康的身体和幸福的家庭，我不需要别人的施舍；我要多快乐就有多快乐。”国王说：“我羡慕你，如果我能像你那样无忧无虑，我愿意和你换个位置。”磨坊主说：“我肯定不换。你只知道需要别人，而从不考虑别人需要你做什么。我努力工作，因为我的妻子需要我照顾，我的孩子需要我关心，我的磨坊需要我经营，我的邻居需要我帮助，我爱他们，他们也很爱我，这使我很快乐。”国王说：“你还需要什么？”磨坊主说：“我希望更多的人需要我。”国王说：“不要说了，如果更多的人像你那样，世界该多么美好！”
讨论：1）国王为什么想和磨坊主换个位置?
2) 磨坊主快乐的原因是什么？
3.奉献者的心声
我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得写方便，就是我最大的快乐。—— 雷锋
我得到了社会的如此关爱，心里特别感动。做好人，我很幸福！—— 丛飞
能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。 —— 孔繁森
说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？
4. 现身说法
讲一讲自己曾经帮助过别人的故事，并谈谈当时自己最大的感觉。
（三）生命的价值靠行动实现
走近精彩
1. 看课本15页图片，回顾自己是否有类似的助人经历？当时的感受如何？
2. 读课本第16页“读一读”，回答以下问题：
1）你如何看待第一、二个同学的言论？
女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？
2) 这个故事给我们的启发是什么？
亲临其境
为了使我们的人生更有价值，在以下情境中，我会这样做：
父母很辛苦，我会：
朋友很烦恼，我会：
同学遇到困难，我会：
公交车上，我会：
，我会：
请你参与
在生活中，关于实现人生价值存在两种不同的观点：
“干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值” 、 “在平凡的工作岗位上也能实现人生的价值。”
你的看法呢？
平凡中的伟大
读课本第16页—— 17页材料，参与讨论：
1） 李素丽是怎样在平凡的工作岗位上走出一段辉煌的人生的？
2） 对此，自己的感想？
合理续写 如果……
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一缕阳光，你是否照亮了一寸黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了宝贵的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
如果你是……………………，你是否………………？
如果你是……………………，你是否………………？
课堂收获：
以小组为单位，把自己本节课的收获说出来。比一比，谁的收获最多。
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