《乌鸦喝水》评课用语优缺点及建议如下：
优点：
课程内容生动有趣，吸引学生：乌鸦喝水的故事情节富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣和创造力，使学生更加投入到学习中。
科学知识普及：通过故事情节，向学生普及了有关物体沉浮、容积等科学知识，让学生在学习中了解科学原理，提高科学素养。
课堂气氛活跃：教师通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，使课堂气氛活跃，学生学习热情高涨。
缺点：
课堂节奏把握不当：在课程进行中，教师可能过于注重细节讲解，导致课堂节奏把握不当，使得学生容易分心。
知识点深度不够：虽然课程中涉及到的科学知识较为基础，但可能对于部分学生来说，理解起来仍有一定的难度。因此，教师在讲解过程中应适当拓展知识点的深度，帮助学生更好地理解。
部分学生参与度不高：由于课堂时间有限，教师可能无法关注到每位学生，部分学生可能会因为缺乏关注而失去学习的积极性。因此，教师应该尽可能关注每位学生，给予他们适当的指导和鼓励。
建议：
加强对课堂节奏的把握：在讲解过程中，教师应注重把握课堂节奏，做到详略得当，使学生的注意力更加集中。
拓展知识点深度：在讲解过程中，教师可以适当拓展知识点的深度，帮助学生更好地理解科学知识。
提高每位学生的参与度：教师应该尽可能关注每位学生，给予他们适当的指导和鼓励，提高他们的学习积极性。
《乌鸦喝水》讲述的道理：
1、第一个道理是关于智慧和谋略的。乌鸦口渴，找到一个瓶子，但瓶子里只有半瓶水。乌鸦巧妙地利用石头填充瓶子，使水位上升，最终成功地喝到了水。这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们需要运用智慧和谋略来解决问题。有时候，我们不需要直接面对问题，而是要学会寻找更好的解决方法。
2、第二个道理是关于耐心和坚持的。乌鸦在喝到水之前，需要不断地投掷石头，使水位逐渐上升。这个过程可能会很漫长和辛苦，但乌鸦没有放弃，而是一直坚持下去。这个故事告诉我们，无论做什么事情，都需要有耐心和坚持。只有经过长期的努力和付出，才能获得成功和回报。
3、第三个道理是关于创造力和创新精神的。乌鸦在解决问题时，并没有受到传统思维和方法的限制，而是采用了非常规的方法。这个故事告诉我们，我们应该具备创造力和创新精神，勇于尝试新事物和方法，以实现更好的成果和效果。