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中体西用论产生的历史背景和作用
中国文化史论述题:
中体西用论产生的历史背景
、主要内容
及作用
分别是什...
答:
2、强化民族整合性的作用
。在殖民主义侵略狂潮的冲击下,一个民族倘若不想沦为殖民地,就必须加强本民族的凝聚力,提高民族的整合程度。唯有如此,方可确立一个借以发展与更新的根基。在当时,中体西用原则所包含的中国意识是团结爱国者的旗帜,它号召着人们加强民族团结,抵抗侵略,保卫中华。3、给人们思...
中国文化史论述题:
中体西用论产生的历史背景
、主要内容
及作用
分别是什...
答:
因此,可以说,
“中体西用”论在洋务运动时期,对于传播西方近代文明,对于中国文化的近代化,是起着标新立异的积极作用的
。但是,实事也证明,对于传播西方近代文明起了积极作用的“中体西用”文化观,因其自身的局限性和内在的矛盾,无法构成一种严整的新兴的文化观念体系。而这也恰恰表明,中国社会...
中体西用
是洋务派的专用思想
答:
虽然“中体西用”理论在推动中国近代化的进程中做出了不可磨灭的巨大的贡献
,但中日甲午战争中中国的战败,洋务运动的失败,这些用血和泪为代价的战争,活动也向众人证明了这一思想所具有的局限性。作为中国最早的现代化理论,“中体西用”思想虽然有力的推动了晚清三次近代化运动,但其保守性及局限性...
为什么说"
中体西用
"思想是阻碍中国走向世界,走向近代化的
答:
"
中体西用"是那个时代那样社会经济结构的产物
。任何一种文化实体都是植根于自己的社会经济结构之中的。洋务运动前夕的中国,是一个资本主义尚不存在而自然经济普遍的社会。在这样的社会要建立起"西体"是不行的,因为还不具备西方式的制度所赖以存在的经济基础,传统的"中学体用"还按照其自身的逻辑运作...
西体中用的产生背景
答:
宜以中学为体,西学为用”。后来张之洞在其《劝学篇》中的《议学》篇中写道:“新旧兼学,四书五经、中国史事、政书、地图为旧学;西政、西艺、西史为新学,旧学为体,新学为用。”全书四万言,对
中体西用
进行了详尽的解释和发挥。对于西方近代文化,顽固派采取了一概拒绝的态度,主张“...
张之洞
中体西用
思想
产生的历史背景
答:
张之洞
中体西用
思想
产生的历史背景
是晚清积贫积弱,签订了一系列不平等条约,中国要想摆脱局面,张之洞认为需要学习西方技术。
...的主要内容
及
“
中体西用
”思想
的历史作用与
局限。
答:
(3)局限性:①“
中体西用
”思想的提出主要是为了维护整个清王朝的封建统治,所以在一定程度上,它阻碍了维新思想在更大范围的传播,对近代刚开始的启蒙运动起到不利的影响。②作为一种教育总旨,“中体西用”思想直接把中学和西学嫁接到一起,必然会引起两者之间的排异性反应。
试述“
中体西用
”
的历史作用
和局限性
答:
它以“体用”、“本末”的关系,
努力论证着中西文化可以相容、可以互补
,努力论证着中国固有文化可以通过采纳西学而增益新知,焕发生机。因此,可以说,“中体西用”
论在洋务运动时期
,对于传播西方近代文明,对于中国文化的近代化,是起着标新立异的积极作用的。但是,实事也证明,对于传播西方近代文明起...
“中学为体,西学为用”到底是冯桂芬提出的,还是张之洞?
答:
中学为体,西学为用”即“
中体西用
”。清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用。初由冯桂芬提出,后由张之洞在《劝学篇》中系统阐述。“中学”指以三纲八目即明德、新民、止至善;格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心的儒家学说,“西学”指...
如何认识近代中国出现的‘
中体西用
’思潮?
答:
再次,光绪帝强调中体西用是实行维新新政的政治原则。1898年6月11日,光绪帝宣布变法,他不仅在明定国是诏中强调了中体西用原则,而且下诏推崇阐明
中体西用的
著作。称赞张之洞的《劝学篇》一书“持论平正通达,于学术人心,大有裨益”,于是,《劝学篇》“挟朝廷之力以行之,不胫而遍于海内”③(梁启超:《自由书·...
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