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声音是怎样传播的教学设计
小学科学四年级上册
声音是怎样传播的教学设计
答:
1、《
声音是怎样传播的
》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣。根据本单元
的教学
要求和本课的特点,我
设计
本课的教学目标有:知识目标:知道声音在气体、液...
《
声音是是怎样传播的
》
教学设计
答:
3.授课思路:以“声音的产生——
声音的传播
——声音的能量”为知识线索,通过实验的观察、分析及总结概括出结论。二、
教学
目标分析:知识目标:1、知道
声音是
由物体的振动而产生的;2.知道声音可以通过空气、液体和固体传播;3.初步了解声音在不同的介质中的传播速度是不同的;4.初步了解声音的传播就是...
声音是怎样
产生和
传播的教学设计
答:
实验二的第一次敲击
声是
在桌面的一端发出的,但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音,在这个过程中
声音是
由 从一端传到另一端的。当耳朵离开桌面时,我们同样可以听到敲击声,这次的声音是 物质传到耳朵的。我们平时听到的各种声音主要是通过 传到耳朵中的。4.结论:在物理学中,把
传播声音的
物质叫...
声音是怎样传播的教学设计
答:
1、声音可以通过固体、气体、液体传播,并且在不同物质中的传播速度不同;2、在
教学
中可以通过带领学生做实验的方式让学生感受
声音的传播
;3、课堂中要增设学生课堂讨论环节,使学生对知识的掌握更加牢固。声音的传播是初中物理涉及到的知识点,通过学习声音的传播,为接下来做物理计算题打好基础。声音可以...
教科版科学四上:《
声音是怎样传播的
》
教学设计
答:
【
教学
资源】1.演示:小激光灯、手电筒、演示课件;2.学生探究实验器材:小激光灯、果冻、水、蜡烛、手电筒、带孔的纸板、地球仪、乒乓球等.【教学过程】教学程序 教师活动 学生活动
设计
意图 创设情景 引入课题 清晨,太阳冉冉升起,万丈光芒映红了朵朵朝霞,给大地带来了光明和色彩,夜晚,华灯初放,...
声音是
什么
教学设计
答:
声音是
什么
教学设计
可以从教学目标、教学内容及过程、教学方法与手段等方面展开。1、教学目标:让学生了解声音的基本性质和产生原理。帮助学生理解声音
传播的
原理及其影响因素。培养学生观察、实验和解决问题的能力,激发他们对自然科学的兴趣。2、教学内容及过程:通过播放各种声音片段,引导学生思考“声音是什么...
教科版科学四上《
声音是怎样
产生的》
教学设计
及反思
答:
⒉
声音的
产生条件和
声音传播
需要介质是本节的重点。五、
设计
思路 学生刚进入物理学科的学习,会感到与自己的生活有距离。因此拉近物理与生活的关系,激起其学习兴趣是关键。本节
教学
首先利用上课铃声引入声音,然后用一句话“提出一个问题比解决一个问题更重要”调动学生提问的积极性,提出本节课所要学习的...
教科版科学四上:《
声音是怎样
产生的》
教学设计
答:
“
声音是怎样传播的
”属于探索性实验,从教学进程来分析,对于四年级的学生的认知水平来说,这种实验并不适合大步子教学,四年级的学生从接触科学到现在,他们经历的观察活动比较多,验证性实验比较多,为此,本课宜采用层层推进的方式
设计教学
。在整个教学过程中,学生是科学学习的主体,他们对周围的世界...
幼儿园优秀
教案
答:
幼儿园优秀
教案
篇1 【活动目的】 1.感知和区分各种各样的声音,游戏中体验
声音的
产生和
传播
,激发幼儿对声音的兴趣。 2.了解声音与人的关系,让幼儿知道噪音影响人的身体健康,教幼儿养成不大声喊叫的习惯。 3.丰富词汇:振动、传播、噪音。 【活动准备】 1.大鼓一只,玩具小孔雀一只。 2.每个幼儿一件发声玩具:...
声音是怎样
产生
的教学设计
答:
sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)
传播
并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。
声音是
声波通过任何介质传播形成的运动。声音是一种波。可以被人耳识别的声(频率在20 Hz~20000 Hz之间),我们称之为声音。
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