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杜威的五步模式
任务型教学法和支架式教学法异同点?
答:
任务型教学法(Task-based Language Teaching)是以
杜威的
实用主义作为教育理论基础的教学
模式
,强调以学生为中心,认为学生是知识的主体,是知识意义的主动建构者。子曰:“不愤不启,不悱不发。”意思就是教学生,不到他苦思冥想而仍不得其解的时候不去开导他;不到他想说而又说不出来的时候,不去...
接受传统教育和非传统教育的区别在哪
答:
德国教育学家赫尔巴特倡导以教师为中心的传统教育
模式
,提出了“教师”“书本”“课堂”的传统教育学三中心。美国教育学家
杜威
则倡导教育要以儿童为中心,并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。他认为传统的学校课程以学科为中心,没有考虑儿童的兴趣和需要,学科分得过细,脱离生活...
试比较赫尔巴特与
杜威
教学理论的差异并谈谈对现在的教育改革有什么启示...
答:
③教学过程方面,赫尔巴特提出教学形式阶段理论,
杜威
强调
五步
教学法。④在教师和儿童的地位上,赫尔巴特强调教师主导,杜威强调儿童的兴趣。在现代教育教学过程中,只有根据各国的实际国情、学校的以及学生的实际情况,并考虑不同学科和课程自身的特点,灵活地选择课程和教学
模式
,才能真正地促进学生的发展,达到...
现代教育学之父和现代教育流派代表人是谁?
答:
反对僵化的教学
模式
,倡导以儿童的兴趣和经验为中心,形成“新三中心”和“
五步
教学法”,引导学生在实践中学习和成长。总的来说,赫尔巴特和
杜威
在教育理念上的差异,就如同古代文明的两条分支,一条以严谨的逻辑和传统为主导,一条则以自由的探索和实践为指引,共同塑造了现代教育的多元面貌。
杜威
关于教育的三个思想是 ? 教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造...
答:
杜威提出的关于教育的三个思想是:教育即生活;教育即经验的改造;学校即社会。
杜威的
理论是现代教育理论的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。(一)教育即“生活”、“生长”和“...
国外情境教学的发展历史
答:
杜威
还认为,好的教学必须能唤起儿童的思维。所谓思维,就是明智的学习方法,或者说,教学过程中明智的经验方法。在他看来,如果没有思维,那就不可能产生有意义的经验。因此,学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。作为一个思维过程,具体分成五个步骤,通称“思维
五步
”,一是疑难的情境;二是确定...
小学数学计算教学心得
答:
长期以来,小学数学计算教学的一种
模式
是“讲例题,归纳法则,套法则练习。”数学教师在进行计算教学时,只满足于讲清法则,学生能模仿例题进行正确计算。不知随着社会的进步,计算机的广泛应用,“算”已不是那么重要了,而重在引导学生自己去学习知识,发现规律,总结法则。荷兰著名学者弗赖登塔尔认为,学习数学的唯一正确方法是...
提出问题解决的
模式
的学者是
答:
提出问题解决的模式的学者是
杜威
。杜威问题解决
的五步模式
对问题解决能力的培养有提出疑问,分析,假设,评断,结论启示意义。“从做中学”也就是“从活动中学”“从经验中学”,它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来,儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中学习,从而有助于儿童的成长和...
进步主义教育的
杜威的
教育思想
答:
在
杜威
看来,这也许标志着对于儿童一生有益的一个转折点。但是,儿童所"做"的或参加的工作活动并不同于职业 教育。杜威指出,贯彻"从做中学"的原则,会使学校所施加于它的成员的影响更加生动、更加持久并含有更多的文化意义。2、
五步
探究教学法杜威因为反对以教师、教科书、教室为中心的传统教学方法而提出的“从做...
杜威的
实用主义教育思想的主要内容有哪些?
答:
杜威
指出,以学生活动为中心而进行的教学,充分考虑到学生的需要、兴趣和当前的能力,教师不再是发号施令者,他只是学生活动过程中的“参谋”而已。杜威进一步驳斥传统教育的“三中心”理论
模式
,呆之以现代教育的新的“三中心”教育理论。即:以活动教学为中心代替传统教育的课堂教学中心,以儿童经验为中心...
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