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浅谈中小学生减负问题
浅谈小学
数学教师怎样减轻
学生
负担
答:
“
减负
”不是不学了,而是要提高课堂的教学质量。
学生
学业负担重,很多方面是因为课堂上没能学得知识,以至于回家无法独立的完成家庭作业,才出现课后找家教、上辅导班等,反而增加学生的负担。提高课堂质量,教师要从以下方面多着手:1、教师充分读懂学生,打造高效课堂。我们说“知己知彼百战百胜”,教师传...
浅谈小学
数学课堂如何“
减负
”
答:
当
学生
全部算好图好后,发现一个活泼可爱的
小
动物出现了,学生脸上露出喜悦的笑容,而不是计算后的辛苦。布置带有童趣味的游戏性作业,把一道道计算题融合在故事情节中,让学生在轻松愉悦的氛围中,掌握运算的方法和技能,提高学生的计算能力和学习的兴趣。(三)、变换形式,适应孩子的年龄特征教师要赋予家庭作业新内容,新形...
怎样才能真正做到给
小学生
“
减负
增效'
答:
我们全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为,切实减轻
中小学生
过重负担的实施意见》的通知,要减轻学生的课业负担,全面提高教育教学质量,关键是在转变思想方面下功夫,变应试教育为素质教育,变面向少数尖子生为面向全体学生。首先,我们应该明确什么是
减负
增效。“减负”是减去超出学生生理和心理发...
浅谈
语文教学中如何减轻
学生
负担,提高教学质量
答:
如何实施“
减负
” ,结合教学工作实际 ,我认为应从以下几方面着手 : 一、改革课堂教学 ,提高课堂教学的效率和质量 ,是“减负”的重要保证 有的教师因为满堂灌 ,教法单一 ,
学生
学习气氛低、效率低 ,就课内损失课外补 ,这是学生课业负担过重的重要原因。要提高课堂教学效率 ,必须坚持改革课堂教学 ,既要...
【小学语文作业“
减负
增效”初探】
浅谈小学
语文减负增效的点滴措施_百 ...
答:
从课改精神出发,改革
小学
语文作业设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的
问题
。“
减负
增效”在语文作业上的体现并不是简单的少留作业,作业“减负”的同时,也要实现“增效”的目的。因此我在布置小学语文作业时,着重体现以下几个特点:一、突出趣味性 喜欢玩乐是儿童的天性,对于低年级
学生
,那些充满...
浅谈小学
数学教学如何
减负
增效
答:
1.上课认真听课的习惯,别人回答
问题
,学会倾听,会说出自己不同的见解。2.让
学生
当“
小
老师”帮助其他学生改错题。例如:我有时上完新课,学生在黑板上做完练习后,我会叫一些学生来帮助检查,如果有错,让学生站在讲台上当小老师讲题,帮助做错题的学生纠正错误。让学生在课堂上“动”起来,学生会...
浅谈
如何在
小学
数学中实施
减负
增效
答:
学生减负
,并不意味着教师也减负,从某种意义上说,教师反而要增负,教师要腾出更多的时间去钻教材、钻教法,备课堂、备学生、备作业,最大努力地提高课堂教学效率,以确保减负不减质。 一、作业的设计 数学作业的设计,是一件具有创造性的工作。在全面实施新课程的今天,数学课程需要数学的作业设计及...
浅谈
如何减轻
学生
数学作业的负担
答:
只有学校和家庭加强沟通,共同遵守教育政策法规,齐心协力
减负
,才能使
学生
身心健康地发展。总之,减轻学生课业负担是一项社会性的系统工程。升学竞争、教育体制等因素仍严重阻碍着减负工作的开展。减负具有长期性、复杂性和艰巨性。它要求教师要提高自身素质,树立现代教育观念,立足课堂教学,与家庭教育紧密配合...
浅谈小学
语文教学如何“
减负
增效”
答:
减负
增效”呢?
小学
语文教学的主阵地是课堂,当然,“减负增效”也得从课堂教学入手。提高课堂教学效率,改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。首先,在课堂上教师要激发
学生
学习的主体意识。主体参与是激发学生学习意愿的关键所在,传统的课程教学是越俎代庖,重师者传授,轻学者参与,...
浅谈
如何在数学教学中“
减负
”不“减质”
答:
学生
:好好利用课余时间 在绝大多数人认为,
减负
政策实施的最大受益者是学生。他们认为,减负政策的强制实施有利有弊。有同学认为,当在享受减负后的轻松自由时,一想到即将面临的高考就会有些不知所措。这一部分同学的一席话道出了同学们的心声。还有同学认为,大家必须对减负有清醒认识:“课余时间多...
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