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课程目标与课程标准的关系
课程目标和课程标准
是同一概念吗
答:
国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求.它体现国家队不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求
,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议.我国的课程标准的框架包括:前言、课程目标,内容标准,实施建议,术语解释等.课程目标 1.广义的课程目标 在...
课程标准和课程目标
有什么
关系
?
答:
但是,
课程标准与教学目标并不是控制与被控制的关系,而是相互补充和创建的关系
。 首先,课程标准是对教学所要达到的程度的一般的、基本的规定,教师在根据课程标准确定教学目标时必须因学生而异,将其转化为适合具体班级和具体学生的目标,建立一个多层次目标体系。 其次,由于课程标准建立在对学生已有水平...
什么是课程标准?
课程标准和课程目标
有什么不同?
答:
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件
。课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。课程标准和课程目标的区别:课程标准是一个指导性文件,包含课程目标。课程目标是课程...
什么是课程目标?
课程目标与课程标准
有何区别?
答:
课程目标
课程计划
课程标准的
区别如下:1.课程计划也称课程方案,是课程设置的整体规划。国家(在教育目的和方针的指导下,)为实现(各级基础教育的)目标,由国家教育主管部门制定的(有关课程设置、顺序、学时分配以及课程管理等方面的)政策性文件。是纲领性的文件,是组织学校活动的基本纲领和重要依据。基...
如何准确把握
课程标准
与教学
目标
之间
的关系
答:
1.如何准确把握
课程目标与
教学目标之间
的关系
如《我和小伙伴》(一年级品德与生活课程教师,应该了解长期目标与短期目标的不同功能。课程目标是通过一系列的教学活动综合实现的,尤其是一些情感态度目标和能力目标,它是要经过长期的培养才能达成,因此教师要在把握整个目标的基础上,设计单元和课时的教学目标,处理好长期形成...
课程标准课程
计划
课程目标
怎么区分
答:
课程标准
是规定某一学科的课程性质、
课程目标
、内容目标、实施建议的教学指导性文件,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。专业课与“基础课”相对。指高等学校和中等专业学校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程。专业课的任务,是使学生掌握必要的专业基本理论、...
课程目标
是什么意思
答:
我国的
课程标准的
框架包括:前言、
课程目标
,内容标准,实施建议,术语解释等。 课程目标 1.广义的课程目标 在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会
的关系
,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的。它即是教育意图,包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”,而教学目标又...
课程计划
和课程标准的关系
?
答:
课程计划是制定课程标准的主要依据,课程标准是编写教材的主要依据。课程计划、课程标准和教材三者相互独立,相互联系、相互影响。课程计划、课程标准和教材(教科书)被称作是课程设计的三个层次,也是课程内容的文本表现形式,同时也是中小学课程的重要组成部分。由于课程计划
和课程标准的
含义不同,也就意味着...
如何准确把握
课程标准
与教学
目标
之间
的关系
答:
随着新
课程标准
改革的不断推进和发展,教师教学方式转变越来越成为课程改革的一项重要内容.新
课标
对中学数学教师在教学理念、教学方法、教学手段、教学观念等方面都提出了新的要求,以促进了中学数学教学质量和水平的提高.中学数学教学有利于培养学生的想象能力思维能力,而满足新课程标准改革的教学方式,一方面可以...
课程与目标
答:
我国的
课程标准的
框架包括:前言、
课程目标
,内容标准,实施建议,术语解释等. 课程目标 1.广义的课程目标 在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会
的关系
,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的.它即是教育意图,包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”,而教学目标又包含年...
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