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问题的类型和提问的艺术
幼儿园教师在集体活动中怎样进行有效性的
提问
答:
1.2.2 激发幼儿想象的
提问
。抓住作品中有利于幼儿想象的因素,对幼儿
提出问题
,引导幼儿积极思考、扩散想象,让幼儿暂时摆脱文学作品原有的情节束缚,调动自己的生活经验和合理想象,多角度地回答问题,有利于提高幼儿思维的流畅性、敏捷性、灵活性,充分发挥教材的功能,促进幼儿个性化地发展。1.2.3 便于...
教学|王崧舟老师的课堂
提问艺术
答:
1、 简单化
提问
。 教师随意提问,如“是么”“对么”“是不是"〞对不对”等,多数是低思维难度的
问题
,看似要活跃课堂气氛,实际上有效性不高。2、惩罚式提问。 在课堂上如果有学生“走神”"说话〞"睡觉〞,有的老师会突然提问此学生,这种提问不仅容易伤害学生的自尊心 ,而且容易破坏师生之间的感...
如何运用课堂
提问的
方法
答:
提问有启发性,是启发式教学原则在
提问艺术
上的体现。3. 逻辑性逻辑性是指提问和教材间具有的内在逻辑联系。提问要按照教材知识结构的内在顺序和学生认知活动的顺序进行。设置
问题
,环环相扣;解决问题,层层剥笋;由浅入深,由易到难;循序渐进,逐步提高。提问时不注意逻辑顺序,深一脚,浅一脚,重一脚,轻一脚,会造成学生...
阿兰若 | 小小sha逻辑结构思维:
问题
解决树 之
提问的艺术
答:
1. 能够发现自己提这个困惑的初心,从而能更客观地看待自己想要解决的难题 2. 各位小伙伴的
问题
,无论
类型
,对所有人来说,都是一次富有意义的经验,也是一条自我迭代的思路 3. 虽然
提问
是文字版的,不过还是能够感知到一定的情绪和心理活动,对其他人我相信都有一定的触动,引发进一步的深思 以上是对...
大学英语课堂教学中的
提问
技巧
答:
一、
提问的
含义 课堂提问是指在教学中教师根据教学内容和学生实际有目的、有计划、有步骤地设计若干
问题
,用以启迪学生思维,引导学生学习,达到教学目标的一种常用的教学手段。 是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是实现教学反馈的方式之一,是师生相互适应的基础,是启发学生思维的方法和手段。 课...
教师课堂
提问类型
[课堂
提问的
方法]
答:
堂
提问
课相当重要是一教门
艺术
学.然而 ,在实中现它当作把一艺术种技或术加重视以和揣摩教师的 也并,不是多.很 十 六、许多教 已师经现了发
与问题
学生的家:长打交要比与问题学道本人生打交道难困得多 。我教给的师建议有下几以点 :1 .使 建用议的性帮助性的,语句,不宜用直使...
提问
技巧
及
方式总结(二)——开放性
与
封闭性
问题
答:
掌握
提问艺术
,引导有效对话 在沟通交流中,提问是一把巧妙的钥匙,能够揭示信息的深度和广度。
问题的种类和
形式千变万化,但核心的提问技巧可归结为两大类别:开放性与封闭性。它们在引导对话、收集信息和控制讨论走向中发挥着关键作用。开放式提问:无界探索 开放式提问,就像一个自由的舞台,给予回答者...
小学数学教师课堂
提问的艺术
答:
小学数学教师课堂
提问的艺术
一、提问要有目的性 要研究教材,按照教材编排的目的,有针对地设计
问题
。盲目的问题不仅无助于教学,只能是浪费时间。因此,要根据课堂教学的需要,设计一些目标明确的问题。这样,就能使提问恰到好处,为教学穿针引线,产生直接的效果。如教学“三角形面积的计算&rdquo...
语文课堂
提问的
技巧...结合实例。
答:
一 课堂
提问的问题类型
1,判断性问题。其基本形式是:"对不对?""是不是?"教师举出一些容易搞错的似是而非的问题,让学生比较、辨别,确定它的是与非。这种提问对判断的要求有高低之分,如果是要求判断恰当而有根据,对提高学生的思维能力,加深理解所学知识是在益处的。那种把答案已经在问题中说了...
提问的艺术
:用开放式
问题
走进他的心里!
答:
开放式
问题
就像
问答题
一样,不是一两个词就可以回答的选择题。 这种问题需要解释和说明,同时向对方表示你对他们说的话很感兴趣,还想了解更多的内容。 重点:不让对方只是简单的回答是的或不是,有或没有,好或不好。而是可以让对方进行思考和分析,并将思考与分析过程分享出来,进而得出结论。拿一...
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