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个人建构主义
建构主义
是什么?
答:
建构主义
有许多不同的口味,但一位以建构主义观点而闻名的杰出理论家是让皮亚杰,他关注人类如何在他们的经验与想法之间的相互作用中产生意义。他认为自己是一位遗传认识论者,这意味着他对知识的起源感兴趣。他的观点倾向于关注与
个人
发生的事情有关的人类发展,而不同于受其他人影响的发展。查看更侧重...
教育心理学
建构主义
认为学习的实质是什么
答:
建构主义在教育和心理学中的影响巨大,在课程改革、科学和数学教育、教师教育、教育技术以及教育研究中占据着主导地位。教育中的建构主义可分为
个人建构主义
与社会建构主义。个人建构主义强调个人自身在个人知识建构中的创造作用,包括皮亚杰的发生认识论、冯·格拉瑟斯菲尔德的激进建构主义、维特罗克的成生学习...
从
建构主义
看中国古代教育-教学评价[论文]
答:
关于建构主义的分类有许多不同的方法,马修斯(Matthews)把建构主义大致分为三类:即教育学建构主义、哲学建构主义和社会学建构主义。本文只对与科学教育密切相关的建构主义给予探讨,教育学建构主义可分为
个人建构主义
、激进建构主义、社会建构主义。 2从建构主义学习理论的基本观点看中国古代教育 2.1教学观 建构主义认为学生...
建构主义
的核心是什么?
答:
建构主义
强调教学不是通过教师向学生单向传递知识就可以完成的,知识也不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助于其他人(包括教师和教学伙伴)的帮助,利用必要的教学资料,通过意义建构的方式而获得的。
个人
主要通过自身的经历和图式不断地建构个体对世界的认识,个体所掌握...
建构主义
学习理论认为知识具有什么特征?
答:
建构主义
学习理论认为知识具有以下特征:主观性:建构主义认为知识是主观的,是学习者基于自己的经验、背景和认知而构建的。不同的人对同一事物可能有不同的理解和解释,因为每个人都有自己的知识建构过程。因此,知识是
个人
化的,是建立在自己的经验和信念基础上的。相对性:建构主义认为知识是相对的,是...
简述
建构主义
学生观的主要内容
答:
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个人
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建构主义
学生观 简述建构主义学生观 什么是建构主义的学生观 (一)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,这个学习过程同时包括两个方面的建构。 建构主义者古宁汉认为:“学习是建构内在的心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验...
什么是
建构主义
答:
建构主义
是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程,而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源,它具有迥异于传统的学习理论和教学思想,对教学设计具有重要指导价值。建构主义的最早提出者可追溯至瑞士...
建构主义
代表人物
答:
因此社会
建构主义
更关注学习和知识
建构建构
背后的社会文化机制,认为不同文化、不同环境下个体的学习和问题解决之间存在着很大的不同。 苏联心理学家维果斯基创立的一种个体心理发展理论。他从人类生产劳动的社会性和意识一开始就是社会的产物的原理出发,认为
个人
的心理发展不仅以他个人的经验为基础,而且也以历史的经验—...
建构主义
对儿童科学教育有哪些启示?
答:
建构主义
对学前儿童科学教育的启示有以下几点:1、知识观与科学学习:建构主义的知识观认为知识是主观的、动态的,是由
个人
根据自己的经验、文化背景等主动建构的。这给学前儿童科学教育带来启示,即要尊重儿童对科学知识的个性化理解,鼓励他们积极探索和体验,而非被动接受教师的传授。同时,教师需引导儿童在...
什么是
建构主义
学习理论,人本主义学习理论呢?
答:
主要观点 人本主义学习理论强调学生自主学习,自主建构知识意义,强调协作学习。与
建构主义
不同,它更强调以人的发展为本,即强调学生的自我发展,强调发掘人的创造潜能,强调情感教育。人本主义学习理论主要可以分为五大观点:即潜能观、自我实现观、创造观、情感因素观与师生观。1、潜能观 人本主义理论认为...
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