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个人建构主义
建构主义
学习理论及其基本学习观是什么?
答:
个人
头脑中已有的知识经验不同,调动的知识经验相异,对所接受到的信息的解释就不同。
建构主义
主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同,对同一事物会有不同理解。建构主义学习理论认为:学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验。 扩展资料:个体建构主义:...
建构主义
的学习观是什么?
答:
个人
头脑中已有的知识经验不同,调动的知识经验相异,对所接受到的信息的解释就不同。
建构主义
主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同,对同一事物会有不同理解。建构主义学习理论认为:学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验。 扩展资料:个体建构主义:...
什么是
建构主义
?
答:
建构主义
是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程,而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源,它具有迥异于传统的学习理论和教学思想,对教学设计具有重要指导价值。建构主义的最早提出者可追溯至瑞士...
论述
建构主义
的学习观?
答:
个人
头脑中已有的知识经验不同,调动的知识经验相异,对所接受到的信息的解释就不同。
建构主义
主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同,对同一事物会有不同理解。建构主义学习理论认为:学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验。 扩展资料:个体建构主义:...
建构主义
学习理论的要点是什么?
答:
但学习者仍然会基于自己的经验背景进行理解并建构属于自己知识。
建构主义
学习观:建构主义在学习观赏强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。学习的主动建构性是指学生能够主动地对已有知识经验进行综合、重组和改造,从而用以解释新信息,并最终建构属于
个人
意义的知识内容;社会互动性主要表现在学习者和...
建构主义
是什么意思?
答:
建构主义
有许多不同的口味,但一位以建构主义观点而闻名的杰出理论家是让皮亚杰,他关注人类如何在他们的经验与想法之间的相互作用中产生意义。他认为自己是一位遗传认识论者,这意味着他对知识的起源感兴趣。他的观点倾向于关注与
个人
发生的事情有关的人类发展,而不同于受其他人影响的发展。查看更侧重...
什么是
建构主义
?
答:
建构主义
有许多不同的口味,但一位以建构主义观点而闻名的杰出理论家是让皮亚杰,他关注人类如何在他们的经验与想法之间的相互作用中产生意义。他认为自己是一位遗传认识论者,这意味着他对知识的起源感兴趣。他的观点倾向于关注与
个人
发生的事情有关的人类发展,而不同于受其他人影响的发展。查看更侧重...
建构主义
基本内容
答:
尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式,甚至这些命题还得到了较普遍的认可,但这不意味着学生会对这些命题有同样的理解,这些理解只能由每个学生基于自己的经验背景而建构起来。2.学生观 在学生观上,
建构主义
强调学生经验世界的丰富性和差异性。
个人
头脑中已有的知识经验不同,调动的知识经验相异,...
简述
建构主义
学生观的主要观点
答:
我也去答题访问
个人
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建构主义
学生观 简述建构主义学生观 什么是建构主义的学生观 (一)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,这个学习过程同时包括两个方面的建构。 建构主义者古宁汉认为:“学习是建构内在的心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验...
简述
建构主义
学生观及其在教育中的应用
答:
我也去答题访问
个人
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建构主义
学生观 简述建构主义学生观 什么是建构主义的学生观 (一)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,这个学习过程同时包括两个方面的建构。 建构主义者古宁汉认为:“学习是建构内在的心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验...
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