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为什么说风是大自然的音乐家
大自然的
声音的中心思想是
什么
?
答:
旨在让学生真正走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的情感,让学生的想象在美读中飞扬。运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生shu动的有新鲜感的内语句,分别从容风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
风是大自然的音乐家
,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶...
你还发现了
大自然
中哪些美妙的声音?写下来。
答:
大自然中美妙的声音太多了,风叫的声音,小河流水的声音,动物叫的声音,雷声,雪声。1、
风是大自然的音乐家
,会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音;不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过那声音轻轻柔柔的,好像呢喃...
你在
大自然
中还听到哪些美妙的声音
答:
大自然中美妙的声音太多了,风叫的声音,小河流水的声音,动物叫的声音,雷声,雪声。1、风,
是大自然的音乐家
,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的...
在大自然中
风是大自然的音乐家
吗?
答:
在大自然中
风是大自然的音乐家
,但是同时水也是大自然的音乐家,他们两个琴瑟和谐,奏出了美妙的音乐。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
《
大自然的
声音》主要讲了
什么
内容?
答:
一、生字 1、本课要求会认8个生字:妙、奏、呢、喃、伟、击、汇、喳。2、本课要求会写13个生字:妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣。3、本课要求掌握4个多音字:乐、曲、呢、散。二、理解词语 1、美妙:美好,奇妙。2、
音乐家
:专门从事音乐活动的成功人士。3、演奏...
风是大自然的音乐家
是
什么
修辞手法 修辞手法包括哪些?
答:
1、“
风是大自然的音乐家
”是比拟句。比喻:本体,风。喻体,音乐家。拟人:演奏,只有人才能做到的动作。 2、修辞手法包括:比喻,比拟(又名比体,分为拟人、拟物),避复,变用,层递,衬垫(衬跌) ,衬托(反衬、陪衬),倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真(又名顶针、联珠),对比,对偶(对仗、队仗、排偶),翻新,反复,反问...
风是大自然的音乐家
表现在哪些方面写一写
答:
树叶便像歌手。1、从演奏手风琴方面。他会演奏他的手风琴,手风琴就是用手直接在按键上就会发出声音,树叶就是他的按键,拂过哪里,哪里就发出不一样的声音。2、从树叶便像歌手方面。树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样
的音乐
。
风是大自然的音乐家
结合实际想象到
什么
答:
微风轻轻吹过。能想象到风吹过森林发出各种声音的情景。比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。
大自然的音乐家
是哪些呢?
答:
②海浪,
是大自然的音乐家
。哗哗哗,急促的海浪拍打着海岸,那声音充满力量,令人感到海浪的威力。哗……哗……哗……,海浪轻轻地抚摸着沙滩,那声音轻轻柔柔的,好像在和沙滩说悄悄话,让人感受到海浪的温柔。③
风是大自然的
手风琴家,它会在森林里演奏它的手风琴。每当它从森林里走过,树叶就发出“...
风是大自然的音乐家
,这是
什么
修辞手法?
答:
拟人的修词手法。句子解析 1、风,
是大自然的音乐家
,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。“音乐家”“演奏”“翻动”,作者把风当成人来写,写出了风在树林吹动树叶的样子、声音,给人以生动形象之感。2、不一样的树叶,有不一样的声音;不一...
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