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五段教学法是谁提出
赫尔巴特
五段教学法是
什么?
答:
4、总括:得出结论、定义或法则。5、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把
教学阶段
建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的步骤进行。五段教学法的内涵:
五段教学法是
指德国教育家戚勒和莱因基于赫尔巴特的形式教学阶段而
提出
的教学理论。戚勒将赫尔巴特形式教学阶段的第一阶段——“...
标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步
教学法
,是否正确?
答:
【错误】赫尔巴特在教学方法上
提出五段教学法
.即准备、提示、比较、概括及应用,为近代教学法的建立奠定了基础。赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。
赫尔巴特的
五阶段教学法是
什么?
答:
1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系;4、总括:得出结论、定义或法则;
5
、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把
教学阶段
建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的步骤进行。但...
教学
过程理论形成的标志是( )。
答:
本题考查教学过程的相关理论。赫尔巴特
提出
“四阶段教学”理论,将教学过程分为“清楚、联想、系统和方法”四个阶段,赫尔巴特的学生齐勒将“四阶段教学”修改为“预备、提示、比较、总括、应用”五个阶段,称为“
五段教学法
”。“五段教学法”标志着教学过程理论的形成。B项正确。A项:杜威提出五步教学...
什么是赫尔巴特的
五段教学法
?
答:
1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系;4、总括:得出结论、定义或法则;
5
、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把
教学阶段
建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的步骤进行。但...
五段教学法
的优缺点
答:
你好,
五段教学法是
指德国教育家戚勒和莱因基于赫尔巴特的形式
教学阶段
而
提出
的教学理论。戚勒将赫尔巴特形式教学阶段的第一阶段——“明了”发展为“分析”、“综合”,从而形成分析、综合、联想、系统和方法五段,在初等学校推行。继而莱因又将赫尔巴特的“明了”发展为“预备”和“提示”,并将赫尔巴特...
赫尔巴特
五段教学法是
?
答:
内容如下:1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣。2、提示:讲授新教材。3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系。4、总括:得出结论、定义或法则。
5
、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把
教学阶段
建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的...
赫尔巴特
五段教学法是
什么?
答:
1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系;4、总括:得出结论、定义或法则;
5
、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把
教学阶段
建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的步骤进行。但...
赫尔巴特的
五段教学法
包括五个阶段吗?
答:
1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系;4、总括:得出结论、定义或法则;
5
、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把
教学阶段
建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的步骤进行。但...
“
教学
过程是一个从明了到系统化和
方法
的过程。”
答:
A 项:杜威
提出
的是“五步
教学法
”,简明地概括为情景、问题、假设、推论、验证五步。与题干不符,排除。B 项:洛克提出的是绅士教育,主张绅士应该在家庭内培养。与题干不符,排除。C 项:凯洛夫强调知识的系统学习、教师主导作用,强调三中心(以教师为中心,以课堂为中心,以知识为中心),强调五...
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