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五段教学法是谁提出
赫尔巴特
提出
的四
段教学法
的心理状态是
答:
A 项:杜威
提出
的是“五步
教学法
”,简明地概括为情景、问题、假设、推论、验证五步。与题干不符,排除。B 项:洛克提出的是绅士教育,主张绅士应该在家庭内培养。与题干不符,排除。C 项:凯洛夫强调知识的系统学习、教师主导作用,强调三中心(以教师为中心,以课堂为中心,以知识为中心),强调五...
五段教学法是
由哪五个步骤构成的?
答:
1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系;4、总括:得出结论、定义或法则;
5
、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把
教学阶段
建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的步骤进行。但...
你知道教育社会学的代表人物
是谁
吗?
答:
三中心:调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。四阶段:
提出
“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称“
五段教学法
”。社会本位论代表人物:教师资格版本:...
教育学四大学派
是谁
答:
三中心:调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。四阶段:
提出
“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称“
五段教学法
”。社会本位论代表人物:教师资格版本:...
小学
教学论
的历史发展的主要特点
答:
和教学的内容、教学工作的基本组织形式、教学方法、对 学生知识的检查和评定等问题。他在辩证唯物主义的认识 论的基础上论述了教学过程的本质问题,
提出
了五条指导 教学工作的原则,即直观性、自觉性与积极性、巩固性、 系统性与连贯性、通俗性与可接受性。以及
五段教学法
: 组织教学、复习旧知识、讲授新知识 巩固新...
一说“教育学之父”是夸美纽斯而另说“现代教育学之父”是赫尔巴特,他 ...
答:
夸美纽斯的秩序观假借上帝,关注天然生成的自然秩序,赫尔巴特的秩序观则由社会出发,关注社会整体的人与人之间的关系。2、教育的理论基础不同。夸美纽斯的“秩序观”虽然具有科学性萌芽,但具有更多的宗教性,赫尔巴特的“秩序观”则体现了更多的科学性。3、教育的原则不同。夸美纽斯遵循自然
教学
原则,...
现代
教学
的主要流派有哪些?
答:
(五)关于教学方法 赫尔巴特认为,儿童要扩大观念就得依靠经验的积累,并主要地在教学中获得知识。立足于统觉心理学的基础,他将教学分成了四个阶段,后经其弟子引申发展,形成著名的“
五段教学法
”,长期风行于欧美学校教育理论和实践之中。五段教学法包括:(1)“预备”,即问题的
提出
,教学目的和目标的说明等;(2)“...
现代
教学
的主要流派有哪些?
答:
(五)关于教学方法 赫尔巴特认为,儿童要扩大观念就得依靠经验的积累,并主要地在教学中获得知识。立足于统觉心理学的基础,他将教学分成了四个阶段,后经其弟子引申发展,形成著名的“
五段教学法
”,长期风行于欧美学校教育理论和实践之中。五段教学法包括:(1)“预备”,即问题的
提出
,教学目的和目标的说明等;(2)“...
教育学读书笔记
答:
赫尔巴特所规定的这些阶段,由他的学生齐勒修改为预备,提示,比较,总括,应用五段,称
五段教学法
。 (三)性格观与训言论 训言论即道德教育,是整个教育活动的主要组成部分。他认为道德教育不仅直接影响儿童的心灵,而且能指导他们的感情,愿望和行为,形成他们的性格。道德教育的方法应该依靠学生已有的美德。教师要善于发现...
教学方法
有哪些
答:
(
5
)改错课。指导学生分析作业中错误的原因,进一步加深理解、巩固认知。 (6)小结课。指导学生进一步把知识系统化、概括化,把技能综合化、熟练化,并在此基础上进一步提高。小结可以一个单元一次,也可以几个单元一次。 六课型单元
教学法
的理论1979年
提出
后,许多省市的学校在语文、数学教学中开展实验,取得显著效果,对大...
棣栭〉
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