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县域义务教育优质均衡发展
什么是
义务教育均衡发展
?
答:
要求各地以区域推进为重点,优先解决好
县域
内
义务教育均衡发展
问题,并在此基础上力争在更大范围内逐步推进。要把工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来,把提高农村学校教育质量和改造城镇薄弱学校放在更加重要的位置,有效遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头,逐步...
义务教育均衡发展
办学特色与亮点是什么?后续工作应如何开展
答:
推进
义务教育均衡发展
的基本目标是:每一所学校符合国家办学标准,办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要,开齐国家规定课程。教师配置更加合理,提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准,消除“大班额”现象。率先在
县域
内实现义务教育基本均衡发展,县域内学校之间差距明显缩小。到2015年,全国...
推进
义务教育均衡发展
的意义是什么
答:
实施义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初,中国实现了普及九年义务教育的目标,首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。在义务教育实现全面普及和免费之后,国家明确把
义务教育均衡发展
作为义务教育的重中之重,要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。
什么是
义务教育
均衡发展
答:
据了解,《国务院关于深入推进
义务教育均衡发展
的意见》提出,到2020年95%的县(市、区)实现基本均衡。完成这个目标还有近1600个县(市、区),时间紧、任务重。此外,2016年还将进一步加快城乡义务教育学校标准化建设。优化学校布局,努力消除城镇“大班额”,逐步实现区域内校际资源均衡配置。同时将全面改薄工作...
如何推进
义务教育均衡发展
答:
推进学校标准化建设,取消设置重点校和重点班,统一学校公用经费和生均教育经费标准,加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度,加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设,搭建
优质教育
资源共享平台。四是“建机制”。
义务教育均衡发展
是一个长期的过程,也是一项复杂的系统工程,必须建立长效...
五措并举全面提升农民工市民化质量
答:
四是加强县域公共服务供给 完善财政转移支付与农业转移人口挂钩相关政策,支持相关市县保障农业转移人口与城镇居民享受同等公共服务标准。加大保障性住房建设力度,及时将符合条件的农民工纳入城镇住房保障范围。持续开展
县域义务教育优质均衡
创建和督导评估工作,促进
义务教育优质均衡发展
。做好义务教育招生入学工作...
如何建立
义务教育均衡发展
责任,监督和问责结构
答:
为巩固我县教育成果,促进义务教育均衡发展,不断提高办学水平和教育质量,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规和《青海省
县域义务教育均衡发展
督导评估实施办法》,结合我县实际,现就实行教育工作责任制和责任追究制有关事项通知如下:一、各有关部门和单位教育工作职责 ...
如何看待
义务教育均衡发展
答:
二是相对标准维度,即
义务教育均衡发展
系数要达到最低标准,它是义务教育发展对横向差距的容忍度要求。这里又包括三个方面:校际办学条件和资源配置差距不能超过一定限度;校际教育质量差距不能超过一定限度;不同群体,如进城务工人员子女(随迁或留守)、残疾儿童、贫困家庭学生、孤儿、流浪儿童等不同学生...
学校业务指标有哪些方面
答:
县域义务教育质量评价。主要包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等五个方面重点内容,旨在促进地方党委政府坚持社会主义办学方向,加强对义务教育工作的领导,履行举办义务教育职责,促进
县域义务教育优质均衡发展
。学校业务指标发布:教育部等六部门关于印发《义务教育质量评价指南》的通知教基〔...
国务院2012年48号文件提出的推进
义务教育均衡发展
的主要措施有哪些_百 ...
答:
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,巩固提高九年义务教育水平,深入推进
义务教育均衡发展
,现提出如下意见。 一、充分认识义务教育均衡发展的重要意义 。。。 二、明确指导思想和基本目标 。。。 三、推动
优质教育
资源共享 扩大优质教育资源覆盖面。发挥优质学校的辐射带动作用,鼓励建立学校...
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