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县域师资优质均衡建设
牡丹江市人民政府关于进一步推进
县域
义务教育
均衡
发展的若干意见保障...
答:
牡丹江市人民政府为深化
县域
义务教育
均衡
发展,提出了一系列具体措施:首先,以学校网点布局优化为关键,各地需依据新农村
建设
、城镇化进程和学龄人口变化,科学规划教育布局,确保
优质
教育资源向农村、边远、民族和薄弱学校倾斜。通过政策支持和设施改造,提升薄弱学校条件,解决大班额问题,并在江南新城区规划一...
商南县为什么创建义务教育
优质均衡
发展?
答:
党的二十大报告指出要“加快义务教育
优质均衡
发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置,强化学前教育、特殊教育普惠发展”。教育部实施的
县域
义务教育优质均衡发展督导评估和县域学前教育普及普惠督导评估两项重要工作,其落脚点是将办好人民满意的教育落在实处。让人民群众享受到教育的实惠。自商南县被教育部确...
如何理解义务教育
优质均衡
发展
答:
义务教育均衡发展:就是在义务教育阶段(小学和初中),使城镇和乡村学校在办学经费投入、硬件设施
建设
、教学辅助用房、体育场馆、教学仪器设备、图书资料、
师资
配备、办学水平和教育质量等方面基本均衡。基本特征 高标准、高均衡、高水平、高质量、无非议。义务教育
优质均衡
发展县(区)应具备的基本条件 通过...
如何推动我县义务教育
均衡
发展
答:
以在线教育资源共享助力义务教育
优质均衡
。
建设
国家和地方名师课堂、全国和区域名校网络课堂体系,教育管理、学校、企业等机构与教师、学生和家长等利益相关者形成合力,共同推进技术整合、主体协同、实践改进。3、优化教师资源
县域
调配 意见规定,确保以县为单位实现中小学教职工编制全面达到国家基本标准,依据国...
国家
县域
义务教育
优质均衡
发展校级差异系数不达标怎么办?能通过_百 ...
答:
1、首先提高认识,充分认识
优质均衡
创建的重大教育意义。2、其次明确问题,建立工作台账,查找原因,制定措施。3、最后加强考核,制定方案,确保按期完成问题整改任务。
连续几年下滑的县,将撤销义务教育
优质均衡
发展县称号
答:
对连续两年下滑的县(市、区),国务院教育督导委员会将撤销其“义务教育
优质均衡
发展县”称号。义务教育优质均衡发展指标解读是为了内容丰富、全面,具有较强的专业性和指导性。全体参会人员进一步提高了思想认识,领会了义务教育优质均衡发展评估指标要求,明确了下一步工作方向。义务教育均衡发展是实现义务...
牡丹江市人民政府关于进一步推进
县域
义务教育
均衡
发展的若干意见指导...
答:
牡丹江市人民政府针对
县域
义务教育
均衡
发展的目标,提出了新的指导意见。这份意见深深植根于邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上,积极践行科学发展观。它的核心理念是省市统筹、以县为主,旨在改造和提升教育薄弱环节,推进教育资源的均衡分配。以义务教育学校标准化
建设
为实施策略,政府将公共教育资源...
义务教育
优质均衡
发展的建议
答:
推进义务教育
均衡
发展的主要任务 1、树立更加科学的教育理念。全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一、全面发展素质教育。坚持教育公益性,公民办义务教育结构合理。2、实现更加全面的标准化
建设
。推进
县域
内城乡义务教育一体化发展,科学合理布局城乡学校,全面解决“...
县域
学前教育
均衡
发展路上,大家在行动
答:
在中国
县域
学前教育
均衡
发展的道路上,一场盛大的盛会正在浙江缙云启幕 7月12日,一场由缙云县教育局携手浙江师范大学国际儿童研究院与浙江贝玛博士后工作站联合举办的中国县域学前教育高质量发展峰会在仙都之地——浙江缙云精彩启程。此次峰会不仅是教育界的盛事,也是全国名园长与专家学者们的智慧碰撞盛宴。...
县域
义务教育
均衡
发展情况汇报
答:
一要坚持高位
均衡
发展的理念,继续加大教育经费投入,在保证
优质
学校继续发展的基础上,加大对薄弱学校投入和
师资
配备的力度,为薄弱学校的发展创造良好条件。二要优化整合现有教育资源,在优化布局的基础上积极调整办学模式,把寄宿制学校作为农村学校
建设
的方向,解决农村学生居住分散上学往返难、留守子女无人管的问题。三要...
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