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大自然的声音修辞手法
大自然的声音
是什么体裁
答:
课文《
大自然的声音
》是一篇散文。通篇大量运用拟人、比喻、顶针等
修辞手法
,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
如何用拟人的
修辞手法
描写
大自然的声音
呢?
答:
1、
大自然
美妙
的声音
太多了,风呼呼的吹过,雨沙沙的声音,小鸟叽叽喳喳。2、听听大自然中小鸟婉转鸣叫的声音,那有韵律的声音是多么的美妙,仿佛一支很棒的乐队在演奏,能驱赶走你的疲惫,换来一身的清爽和激情。3、听听大自然中太阳升起的声音,这种声音是一种新的力量,代表了这一天内,会将他的...
不一样的树叶有不一样
的声音
这句话用的什么
修辞手法
?
答:
不一样的树叶有不一样的声音这句话用的是排比的
修辞手法
,排比元素是“不一样...不一样...”,出自人教版小学语文三年级上册的《
大自然的声音
》,相关原文如下:风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一...
大自然的声音
的中心句是什么?
答:
大自然的声音
以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言,将大自然中的事物比作音乐家,把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美丽。全文围绕第1自然段展开,分别从风、水和动物三个方面描写了大
自然声音
的丰富美妙。赏析:作者采用拟人的
修辞手法
描写大自然的美妙的声音。“风,是大...
大自然的声音
第一段用运用了什么和什么的
修辞手法
请任选一种修辞手法写...
答:
《
大自然的声音
》第一个自然段只有一句话 。并没有采用
修辞手法
。第二自然段采用了比喻和拟人的修辞手法 。比喻句仿写——小草是春天的眉毛,花儿是春天的眼睛 。拟人句仿写——风一来,花儿们便开始了舞蹈大赛。
大自然的声音
激发我们什么的情感?
答:
水、动物
的声音
。在表达方法上。作者巧妙地运用了拟人、对比、排比的
修辞手法
,充分展示了大
自然声音
的美妙。编者编排这篇课文的目的就是让学生在学习课文中,能够积累优美生动的语言,感受
大自然的
和谐美好,激发学生热爱大自然的情感,同时,培养学生留心生活,观察生活的习惯和能力。
倾听
大自然的声音
运用了什么
修辞手法
答:
用了拟人的
修辞手法
走在什么听听什么坐在什么听听什么在林间什么听听什么
答:
这一句将树上、树下、水塘边常听到
的声音
进行描摹,让人感觉到
大自然的
音乐无处不在,处处美妙。作者采用拟人的
修辞手法
描写大自然的美妙的声音。“风,是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音,“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟;“水,也是大自然的音乐家”写到“...
大自然
怎能缺少美妙
的声音
呢?用的什么
修辞方法
答:
用的是反问的
修辞手法
大自然
怎能缺少美妙
的声音
呢是什么
修辞手法
答:
大自然
怎能缺少美妙
的声音
呢是运用了反问的
修辞手法
。反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文章的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调。从反面提问,答案就在问题中,这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。运用...
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