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微课和传统教学的对比
与传统的
课堂
比较
,
微课和
翻转课堂各有什么优势
答:
与传统的
课堂
比较
,
微课和
翻转课堂各有什么优势
微课与
翻转课堂的关系 传统课堂
教学
中,知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成,知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。在翻转课堂上,这种形式受到了颠覆,知识传授通过资讯科技的辅助在课前完成,知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的,从...
如何制作优秀
微课
答:
2、微课与课堂教学区别 微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多注重教师教的课堂教学,微课类似于一对一辅导注重学生学,在较短的时间内讲授一个知识点。微课要避免黑板搬家,而是解决用
传统教学
很难解决的重点、难点问题。3、
微课与传统
视频课区别 相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、...
与传统的
课堂
比较
,
微课和
翻转课堂各有什么优势
答:
目前,在我国
微课和
翻转课堂方兴未艾,但微课的管理却是全新课题,黎教授提出通过微信和慕课来管理微课程是目前
比较
成熟的两种微课管理模式。这让我对微信这种社交平台在
教育教学
中的作用有了全新的认识。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、...
微课
特点
答:
微课特点如下:1、
教学
时间较短:教学视频是
微课的
核心组成内容。根据学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5-8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于
传统的
40或45分钟一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“微课堂”。2、教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题...
微课的
本质精髓并不包括
答:
5. 个别化辅导和反馈:学生在学习过程中可以根据自身情况选择反复观看
微课
内容,提出问题并获得针对性的反馈和辅导,帮助解决学习难题。虽然微课不同于传统的体系化教学,但它以其独特的形式和特点,为学习者提供了更为灵活、多样和个性化的学习体验。通过
与传统教学
相结合,微课可以为学生提供更加丰富和高效...
微课的
特点
答:
微课特点如下:1、
教学
时间较短:教学视频是
微课的
核心组成内容。根据学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5-8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于
传统的
40或45分钟一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“微课堂”。2、教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题...
微课
资源
与传统
资源有何区别?微课资源有什么特点
答:
微课主要是以知识点为单位,
教学
目标
比较
单一,重在突出一个“微”字, 因为短小,就有很好的灵活性和可扩充性,并且微课不仅仅包括微视频,还有与之相关的微 教案、微设计、微反思等,资源相对
传统的
课堂录像比较丰富。但是,也正是因为
微课的
短 小,不能让学生涵盖所学内容的全部,知识点之间的联系...
、多选
微课与传统
课堂实录的区别为 A 微课强调一对一
教学
情境营造 B...
答:
A,微课是指基于
教学
设计思想使用多媒体技术在10分钟以内,模拟一对一情境的一段视音频。B,
传统
课堂实录是一节完整的课堂,而微课是针对某个知识点或教学环节而精心设计的针对性更强。C,参考曾泽彬同学的本科毕业论文《非线性编辑技术》系列
微课的
设计与制作。D,是老师或传授者传授、分享知识与技能的视...
与传统的
课堂
比较
,
微课和
翻转课堂各有什么优势
答:
翻转课堂” 最大的优势在于全面提升了课堂上师生之间、生生之间的交流互动。学生主动参与到学习小组的合作学习中, 主动内化知识, 教师也走下讲台, 指导小组学习,甚至进行个别辅导。长远来看, 这种
教学
方式对于激发学生学习积极性、培养学生自主探究能力和创新精神都是不无裨益的。“翻转课堂” 面临的...
如何制作优秀
微课
答:
2、微课与课堂教学区别 微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多注重教师教的课堂教 学, 微课类似于一对一辅导注重学生学, 在较短的时间内讲授一个知识点。 微课要避免黑板搬家, 而是解决用
传统教学
很难解决的重点、 难点问 题。 3、
微课与传统
视频课区别 相较于传统视频课的资源封闭、资源固结...
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