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怎样看待中外教育史
在
教育史
上(不仅指中国),教育近代化的特征是什么?教育现代化的特征又...
答:
一
中外教育
近代化前期教育思潮比较 ⑴ 中国教育近代化前期出现的教育思潮 ① 心学教育(心理合一、知行合一、本体之乐)② 实学教育 (经史之学、考据之学、科技与文艺)⑵外国教育近代化前期出现的教育思潮 ①人文教育 (理性文化、“新人”教育、课程世俗化等)②宗教改革教育 ( 平民教育、国家办教育...
中外教育
的个各时期的教育改革
答:
教育
的
历史
发展分为原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育和学习化社会的终身教育这四个时期。原始形态的教育特点:(1)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。(2)教育没有阶级性。(3)教育内容简单,教育方法单一。古代学校教育的特点:(1)教育与生产劳动相脱离(2) 教育具有阶级性和等级性(3) ...
教育史
的教育史研究的现实意义
答:
今天的教育科学不是个别人的发明创造,而是古今
中外教育
实践经验的总结和许多先行者教育理论思维的结晶。教育科学是在
教育历史
发展过程中形成和完善的。教育历史是教育科学的重要源泉,没有人类几万年教育实践经验的不断积累,没有教育家几千年教育理论思维的丰富材料,要创造高水平的教育科学是难以想象的。[...
中外教育史
的介绍
答:
《
中外教育简史
》分上下两篇,其中上篇为中国教育史,下篇为外国教育史。
中外
学前
教育史
和儿童文学哪个好
答:
儿童文学。1、儿童文学内容简单,易于理解。而
中外
学前
教育史
内容繁杂,不易理解。2、儿童文学有图画内容,而中外学前教育史没有图画内容。
教育史
研究的意义是什么?
答:
如果所有的
教育史
研究者都把自己终身禁锢在书斋之中,而对教育改革与发展的实践不闻不问,恐怕有失教育史学科研究的真谛。[2] 其次,丰富并发展教育科学理论。今天的教育科学不是个别人的发明创造,而是古今
中外教育
实践经验的总结和许多先行者教育理论思维的结晶。教育科学是在
教育历史
发展过程中形成和完善的。教育历史...
办学
历史
在
视频时间 10:45
有关
中外教育史
的问题,请从文化传承的角度,论述国外传统教育理论的历史...
答:
东北师范大学研究生课程“外国
教育史
”考试试卷 1,简答题(纸15分,共60分)1。简介中国古代的类型辅助材料和蒙古族特色的编制 答:那种蒙古提高识字教材包括课本,诗歌,名物,历史,德育教学。其写作特点是:(1)融合了各种思想教育和其他教育教学识字扫盲教育和知识的同时由成长中的孩子的。 (2)...
中外教育简史
哪本书比较好?适合本科生教材,
答:
谢兰荣的《
中外教育简史
》陕西师范大学出版社 页数:438 字数:492000 内容概要 本书是适应师范院校双学位教师培养模式改革的需要,为非教育学专业学生编写的一部系统阐述中外教育发展史的教材。《中外教育简史》根据教材编写的一般规范,同时坚持系统完整与重点突出相结合、贯穿古今与厚今薄古相结合、主体...
关于
中外教育史
的问题,期待专家来解答!请从文化传承的视角,论述外国传 ...
答:
3
教育
观点概括元素答:强调“问题比赛在教育经验“或”文化遗产“的,通过
历史
的考验比大多数人遇到一个有意义的个人经验的重要性,也有人类的遗产”多种文化的最好的事情,“有”一种知识的基本的核心“,即共同的,不变的文化元素。其中包括所有的基本知识,技能,以及各种传统观念,理想等,这些元素都是必须学习。学校的...
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