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我的叔叔于勒为什么以我的视角来写
我的叔叔于勒
如何分段
答:
第四部分(48-49)自然段):故事的结局。躲避于勒。《
我的叔叔于勒
》这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程,描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化,揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理。也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈;同时,也通过写若瑟夫...
我的叔叔于勒
变化在哪里
答:
1、称谓的变化 当于勒花光了家里的钱财,成为穷光蛋时,菲利普夫妇抛弃了这个亲人,于勒成了“坏蛋、流氓、无赖”,用这些称谓撇清与于勒间的关系。收到
于勒的
信后,知道于勒发了财,眨眼间于勒又成了“正直的人,有良心的人”。2、语言的变化 面对游手好闲、不知悔改的于勒,菲利普夫妇没有表现出...
《
我的叔叔于勒
》中作者是应该见于勒还是躲于勒?
答:
发表于1883年的《
我的叔叔于勒
》,就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情,是通过少年若瑟夫
的视角来
表现的,其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。 本课的阅读教学拟以从分析情节人手,...
《
我的叔叔于勒
》的主人公是谁?
为什么
?
答:
这篇小说的主人公是菲利普夫妇,因为文章内容主要是描写菲利普夫妇对
于勒的
前后态度的变化。于勒只是线索人物。
写三个关于《
我的叔叔于勒
》的句子赏析
答:
1。“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”(这句话突出了父亲对
于勒的
态度,与后文在得知了于勒的现状后的态度相对比,有讽刺意味)2。母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别吃太多,吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他不...
我的叔叔于勒
的写作顺序可以改变吗?
答:
我的叔叔于勒
的写作顺序可以改变。根据相关信息查询显示,可以按时间顺序来改写《我的叔叔于勒》,或者按倒叙
来写
《孤独之旅》,等等。总之,可以从各个角度进行改写。
以于勒
为线索,采用插叙顺序组织材料,通过写盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒,揭露了人与人之间赤裸裸的金钱关系。
《
我的叔叔于勒
》中以
什么
为主线?以什么为副线来安排情节的.
答:
②处理安排巧。小说题目叫“
我的叔叔于勒
”,可是文章对于勒并没有作正面描写,试问:重点描写的人物是谁?
为什么
作这样的安排?明确:如正面描写于勒,只能说明一个人在资本主义社会的遭遇,反映不出一般人的生活悲剧。本文则着重写人与人之间关系的变化。随着于勒的暴发与沦落,我们看到的是菲利普夫妇的...
主人和居士的用法?
答:
2、介绍人物的经历和事迹。例如:“我小时候,家在哈佛尔。家里并不富裕,对付地过活而已。我父亲做着事,每天要到很晚才从办公室回来,挣的钱也不多。我有两个姐姐。”(《
我的叔叔于勒
》)3、为议论说理文章提供论据。如毛泽东《别了•司徒雷登》的第一段:“司徒雷登是一个在中国出生的...
《
我的叔叔
》
于勒
环境描写是
什么
?
答:
小说《
我的叔叔于勒
》一文中,有两处自然环境描写。1、轮船缓缓地离开防波堤,在平静得如同绿色大理石桌面的海面上向前驶去。作用:渲染了海面的平静清雅,烘托出人物此时欢快的心情。2、在我们的对面,一片紫色的阴影出现在天际,仿佛从海里钻出来似的,那就是泽西岛了。作用:渲染海面的阴郁,烘托了人物...
九年级语文公开课《
我的叔叔于勒
》教学设计
答:
《
我的叔叔于勒
》是初三年级的一篇讲读课文,是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看 ,要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的 思想感情。在本单元,本课教材应完成的教学任务主要是 :通过分析人物形象,学习其中对比手法的运 用,体会作者的...
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