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我的叔叔于勒换个角度作文
我的叔叔于勒
中以若瑟夫回忆少年时代往事的
角度
来叙述故事这样写什么...
答:
《
我的叔叔于勒
》中以若瑟夫回忆少年时代往事的
角度
来叙述故事,这样写有以下好处:1. 陌生化的视角,制造悬念,增强故事的曲折性。2. 若瑟夫的视角可以更加深入地揭示人物性格。3. 以若瑟夫的视角讲述故事,给故事带来更加亲切可信的感觉。4. 这种叙述方式便于表达主人公对于勒的同情,含蓄地表达出文章的...
《
我的叔叔于勒
》备课手记
答:
《
我的叔叔于勒
》是一篇小说,那就要按照小说的文体特征去解读。传统小说理论认为,情节、人物、环境是小说的三要素,于是不少教师就是遵循“概括故事情节—一分析人物形象—一赏析环境描写——把握故事主旨”的套路去教学。单元导语也提示:“ 学习这个单元,要学会梳理小说情节,试着从不同
角度
分析人物形象,并结合自己的...
我的叔叔于勒
后传
作文
600左右
答:
回答:个人觉得
于勒
是个可怜人,但可怜之人必有可恨之处。
在《
我的叔叔于勒
》这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处...
答:
1.这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处?【交流】(1)从“我”的
角度
来观察,叙述“我”的所见、所闻、所想、所做,这就使故事显得更真实、亲切,增强了作品的感染力。(2)通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光,便于揭露丑恶的现实。 (3)用第一人称来写,给讲故事的方式提供...
小说为什么要用
我的叔叔于勒
做题目?说说你的理解
答:
题目是“
我的叔叔于勒
”,表面上看是要写于勒,但实际上却是要写菲利普夫妇。将于勒冠以“叔叔”之称,显然是从“我”的视角来写的,但从“我”的父母亲
角度
看,于勒就是他们的亲弟弟,可他们却视他为“流氓、无赖、贼”,极具反讽意味。另外,故事中人物的一切变都是因“我的叔叔于勒”的命运...
人教版初中九年级上册语文《
我的叔叔于勒
》教案三篇
答:
点拨:说明他们的希望不过是个虚幻的肥皂泡而已,是一场欺骗自己的白日梦。 二重点研讨 《
我的叔叔于勒
》,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢? 小说题为《我的叔叔于勒》,于勒却是作为暗线,略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上...
人教版九年级上册语文《
我的叔叔于勒
》教案
答:
七、课堂总结: 鼓励学生从不同
角度
对课堂作结,教师根据学生总结情况即兴作结。 八、布置作业:写一篇
作文
,反映和发掘身边的社会人际关系(提示:类似
我的叔叔于勒
小说中的人际关系),题目自拟。 《我的叔叔于勒》教学设计 教学目标: 知识与能力:煅炼学生口述能力,培养学生语感 过程与方法:小组学习、自主阅读 情感、态度...
初三上册语文课本 《
我的叔叔于勒
》课后练习的答案是什么啊?快啊!帮办...
答:
二、小说围绕菲利普夫妇对
于勒
的态度变化,展开曲折的情节。试根据下面的提示,从多种
角度
,梳理一下课文的情节结构。原因—→结果(逻辑)期待—→破灭(心理)开端—→发展—→高潮(情节发展)悬念—→结局(技巧)此题意在让学生了解小说情节发展的因素。于勒挥霍家产,被送到海外。菲利普一家因于勒的...
我的叔叔于勒
采用第一人称叙述有何作用
答:
"“我”仅仅充当了作者的代言人,虽“我”从头到尾出现,整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的,但那只是为了使作品有一个更客观的叙述
角度
。文章的主人公是:作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔塞岛在海轮上巧遇
于勒
这一事上,集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上,从而刻画...
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