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我的叔叔于勒换个角度作文
《
我的叔叔于勒
》这篇课文的1、2自然段使用的手法是插叙还是补叙呢,或 ...
答:
保留开头和结尾,能使小说以故事叙述人的
角度
述说,故事套故事,增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾,能使小说情节线索清晰,不枝不蔓,主要人物关系表现得更清楚。四想像一下,菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像
于勒
,他们会怎样?试写成二百字左右的短文。此题意在让学生...
记叙文中融入环境描写
作文
指导
答:
有这样几个作用: 1、自然环境: a、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。 例:“那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄。”(《社戏》) b、渲染环境气氛 例:“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”(《
我的叔叔于勒
》) c、烘托人物心情 例:“他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。
1.【答案】?
答:
一条小船,满载纯真快乐——《社戏》十个铜子,寄托社会希望——《
我的叔叔于勒
》一场暴风雨,锻造成长奋进——《孤独之旅》【解析】本题考查对小说内容的理解和仿写。分析示例,明确写谜语应采取的基本句式,然后选择自己最熟悉的一篇小说,从内容、主题等深层
角度
设置谜面,并写出相应谜底。如:十个...
初中语文教学中怎样让阅读和写作相结合
答:
如《伤仲永》和《孙权劝学》两篇文言文都是关于教育学习对一个人成长的影响,可以抓住文章的主题词抒写内心的真实体验,这反映了语文教学中一个潜在的问题——读写两张皮、善,引经据典,学生从文中读出了深沉的父爱,改变叙事人称,或将《皇帝的新装》改写为课本剧,仿写不是抄袭套用;学习莫泊桑的《
我的叔叔于勒
》后,...
贫穷也是一种财富?
答:
一眨眼功夫,社会便步入了金钱时代,读中学时,老师讲莫泊桑的《
我的叔叔于勒
》,非常同情
于勒叔叔
,继对父母的六亲不认,感到愤懑,庆幸自己生活在社会主义国家。否则,会被那万恶的资本主义社会中人与人 *** 裸金钱关系所坑害。 如今这个拜金主义氾滥的时代,满眼是菲利蒲夫妇式的人物,想想自己的思想也高不到哪里,也是...
作文
我勇敢面对举手
答:
以后的课堂更安静了,除了老师的讲课声之外,便是鸦雀无声。有一次上语文公开课《
我的叔叔于勒
》,老师满怀激情地提出问题“找出景物描写的句子,分析其作用。先思考,再讨论,3分钟后举手发言”。,可10分钟过去了,“这里的黎明静悄悄”,老师还以为学生不知道,又提示说:“你看它是悲景,还是喜景...
写
作文
如何引出故事情节
答:
故
作文
时,可选择的
角度
很多,然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔,切入生活、表现生活,常常会收到意想不到的效果。如《
我的叔叔于勒
》就是通过我——一个纯真的孩子的视角来观察我的父母、叔叔、整个社会,从而揭露了这个人与人之间只有 *** 裸的金钱关系的冷酷社会。 2. 思路独特 精巧的构思除了表现在角度的...
小学语文阅读指导写作
答:
扩充续写是在原文基础上的再创造,改换写作
角度
,丰富写作内容,对文本背后蕴含的语言、心理、场景和情节等方面的“留白”进行补充。如学习童话《皇帝的新装》,我们可以鼓励学生想象“游行大典之后”的情节发展,结合故事发生的时代背景,抓住人物的特点进行续写;学习莫泊桑的《
我的叔叔于勒
》后,可以引导学生对小说进行续写,...
如何在阅读教学中寻找写作的契合点
答:
扩充续写是在原文基础上的再创造,改换写作
角度
,丰富写作内容,对文本背后蕴含的语言、心理、场景和情节等方面的“留白”进行补充。如学习童话《皇帝的新装》,我们可以鼓励学生想象“游行大典之后”的情节发展,结合故事发生的时代背景,抓住人物的特点进行续写;学习莫泊桑的《
我的叔叔于勒
》后,可以引导学生对小说进行续写,...
怎样才能把
作文
写好???
答:
文章最忌随人后,人云亦云,新颖的
角度
是
作文
创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”...
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