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找春天课内阅读训练
小学二年级下册语文教案【5篇】
答:
一、调动积累,激趣揭题 1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书:春天。 随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。 2、揭示课题:
找春天
。 师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。 二、感知课文,自学生字 1、学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。 2、在小组交流自学生字的方法。 3、出...
二年级语文下册《
找春天
》教案
答:
引导学生进行问答式的口语
训练
:例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!C.多种形式的朗读,积累背诵。引读、表演读等 4.第8自然段 我们继续去
找春天
,她还会在哪里呢?朗读第3句。“ 她在柳枝上荡秋千,在风筝...
一年级写话
训练
:
找春天
答:
导语:春天悄悄来到啦,人们纷纷出门,寻找美丽的春天去啦。下面是一年级写话
训练
:找春天,欢迎
阅读
与参考。一年级写话训练:找春天【1】 春天来了,我们几个孩子脱掉棉袄冲出家门奔向田野去
寻找春天
。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我们仔细的找啊找,啊!终于找到了,她在柳树枝上荡...
新课标二年级语文下册教案
答:
带着这个问题反复读课文,从
找春天
的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。 4.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。 四、朗读
练习
。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 五、配乐朗读,读出感情。 播放轻音乐,创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。 (二) 一、复习巩固。
找春天
第8自然段省略了什么
答:
激发学生的思维想象空间,提高学习兴趣。最后一句,让孩子们自己填。有些孩子说,
春天
在嫩绿的草芽中对我们笑,有些孩子说,春天在蓝天上向我们招手,还有些孩子说,春天在细雨中对我们说悄悄话这样,让孩子们观察了春天,引导学生将课文理解融入到了生活中,还进行了语言
训练
。
二年级
找春天
教学设计
答:
1.让父母当评委,
练习
朗读课文。 2.向父母介绍今天学会了哪些字,有什么发现。 【2】
找春天
教学设计 【学习者分析】 二年级的学生对春天已经有了切身的感受。他们能够把自己对春天的体验带到文本中并和文本中描写的春天产生共鸣。教学本课,重在引导学生体会春天的美景,用心感受春天,体验投身到大自然怀抱中去的情...
找春天
说课稿怎么写
答:
练习
是让学生在“手抄本”上选择本课里自己喜欢的词语、句子、段落进行摘抄,再写一两句赞美春天的句子。目的在于有意识的指导学生积累语言,发展思维。扩展
课内
学习的内容。 【教学反思】 教学《
找春天
》,最让我欣慰的是孩子们始终保持着高涨的热情。这里有惊讶、有欣喜、有展示时的成功感,学习成了一件非常主动、...
小学语文二年级下册:《
找春天
》教学设计
答:
在这一类型的课文中我用随文识字的方法都取得了较好的效果,在《
找春天
》这课中,从学生正确、流利而抑扬顿挫地朗读中反馈出随文识字的教学方法在低年级的识字教学中确实是可取的。 五、加强写字技能和习惯
训练
、打好写字基础 写字是一项重要的语文基本功、是学生学习语文的一项重要任务。一个人字写得好坏美丑,在...
《
找春天
》教学教案反思
答:
没想到孩子的语言是那么有潜力的,那么丰富,作为教师既要努力钻研教材,寻找语言
训练
点,又要善于引导学生,挖掘他们的潜力,培养他们的语言表达能力,实现语言增量。三、
寻找春天
,扩展语言 我想,教材的编写意图不仅是要引导学生去感受春天,更是要激励学生在自然的大
课堂
里主动学习,去发现、去探索、去...
找春天
写了孩子们去什么寻找什么
答:
找春天写了孩子们去家门外
寻找春天
。《找春天》这篇课文主要写:春天来了,孩子们冲出家门去寻找春天,发现了大自然中的许多变化,向我们展现了春天的生机勃勃,表达了作者对春天的赞美和对大自然的热爱之情。还告诉小朋友们要有一双善于观察发现的眼睛,要保持一颗热爱大自然、勇于探索的心。这篇课文...
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