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教师的三个层次
掌握学习
的三个层次
是递进关系吗?
答:
是递进关系的,布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六
个层次
。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
教育目的的
层次
结构是
三个
还是四个
答:
4个 教育目的的层次结构中有四个:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、
教师的
教学目标。首先这四
个层次
结构由大到小顺序不可以改变,我们以多选题的形式备考。
三维课程目标是谁提出?
答:
这种目标一般有
三个层次
的要求:学懂、学会、能应用。过程与方法目标,是学生在
教师的
指导下,如何获取知识和技能的程序和具体做法,是过程中的目标,又叫程序性目标。这种目标强调三个过程:做中学、学中做、反思。,3,情感态度和价值观目标,是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受,是对学习过程和结果的主观经验,又...
教学科目及课程
层次
答:
『肆』 教育目的是
三层次
结构中,最低层次的是( )。 A.培养目标 B.教学目标 C.课程目标 D.课堂目标 教育目的是三层次结构中,最低层次的是
教师的
教学目标。教育目的包括
的三个层次
:国家的教育目的、学校的培养目标、教师的教学目标。 教育目的根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身...
简述“整个教学法”。
答:
整个教学法:是把儿童所应该学的东西结合在一起,完善地、有系统地教授儿童。运用的教材以故事或自然为中心或出发点,组织儿童进行学习的方法。但在教学中所运用的故事或材料都是来自于儿童的生活,并符合儿童的心理特点。整体教学法,是一种以“教学整体”为工具,利用其与教学内容间的相似性,控制教学...
教学培训个人反思总结
答:
从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我
三个
心理
层次
,培养
教师的
敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业...
英语活动观
的三个层次
是什么?
答:
英语活动观
的三个层次
,即“学习理解层次”“应用实践层次”和“迁移创新层次”指出,英语活动观的六要素不是割裂的,而是基于主题意义有机整合、协调发展的,
教师
应让各个活动为整体服务。英语学习活动观要求学生在主题意义的引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等...
幼儿园活动目标
的三个
维度关键词是什么?
答:
我是一个幼儿
老师
,工作有近七年了,我热爱幼儿工作,更热爱幼儿。幼儿园活动目标
的三个
维度关键词:身心健康、情感态度和认知语言。这三个维度是幼儿发展中不可或缺的部分,通过不同的活动可以促进幼儿的认知、情感、身体的全面发展。在日常的活动中,我通常会结合这三个维度来设计活动目标和内容,例如...
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