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教师的三个层次
教育目的
的三个层次
是什么?
答:
教育目的包括
三个层次
:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和
教师的
教学目标。一、教育目的地层次结构大体上由宏观的教育目的,中观的各级各类的培养目标和微观的教学目标所构成,但有的版本给的是四个层次结构。多了一个课程目标介于培养目标和教学目标之间,所以这个顺序一定要屡清楚,切记顺序是不...
教师
2022年度考核个人总结精简版
答:
第二,各科
教师的
评价 我们学校每月评估
老师的
工作。毕竟我们学校需要的是负责任的老师,而不是那些在岗位上浪费时间的老师。所以我们学校很重视这一点。我带领学校评估小组评估每个老师的教学质量。评价主要从
三个
方面进行测试:一是学生的考试成绩,二是教师的教学水平,三是学生对教师的评价。 通过这三个方面,可以综合...
布鲁姆掌握学习理论认知目标分为哪几
个层次
答:
是递进关系的,布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六
个层次
。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
今天的作业: 1.幼儿园课程的定义及包涵
的三个层次
各是什么
答:
幼儿园课程有几种典型的定义?各是指什么?答: (1)幼儿园课程即教学科目。这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。这种课程定义强调系统的知识教学,强调
教师
应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识,而且,这样的课程定义其实施容易被教师把握。 但是,该定义相当狭隘,只关注...
海南省教育厅关于印发《海南省中小学骨干
教师
评选和管理办法(试行...
答:
第二条 中小学骨干
教师
是具有相关类别的教师资格,有良好的思想政治素质和职业道德,专业知识扎实,教育教学水平高,教学成果显著,学科教学经验丰富,科研能力强,并在教育教学岗位上起到指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。第三条 我省中小学骨干教师分省、市县、校
三个
级别,实行分级管理、共同培养与使用。 第四条 ...
布鲁姆认知目标分类法中的六
个层次
是怎样递进的?
答:
是递进关系的,布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六
个层次
。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
如何让
教师
研修活动更加适合每一
个层次
的教师专业发展的需求
答:
为了试图测评出
教师
心目中什么是“当前校本教研活动中的突出问题”,我们事先对教师进行了访谈,根据访谈结果归纳出了五方面的选择支:a、任务布置多,深入研讨少,b、活动针对性差, c、听课缺乏明确的研究目标,d、活动缺乏主题性, e理论学习离教学实践差距较远。要求教师选择认为突出的两个被选选项。结果如下:(图2)...
...与教育整合"在当前教育,教学中的表现可以分为哪几个不同的
层次
...
答:
根据整个过程中学生参与学习程度的不同,学生不同的参与程度对信息技术的特征和功能的不同要求,我们将信息技术与课程整合
的三个
阶段细化为十
个层次
。并对每个层次的教学策略、学生的学习方式、
教师的
角色、学生的角色、教学评价方式及依据,以及信息技术在不同层次的作用进行了比较、阐述,见表1,并在文中对三阶段十...
英语
教师
在研读语篇时要重点回答
的三个
基本问题是什么
答:
3、细节和观点是什么?在研读语篇时,英语
教师
需要关注文章中的细节和观点。细节是文章中具体的事实、数据、例子等,它们可以支持作者的观点和论证。观点是作者对主题或问题的立场和看法。了解文章的细节和观点有助于我们深入理解文章的含义和目的。4、研读语篇的其他问题 除了以上
三个
基本问题外,英语教师...
分层教学意义
答:
又如,对各个层次的学生都可以采用个体相对评价,以评价学生自身近阶段是进步了还是退步了。(三)可使
教师的
教学工作更出色,可提高课堂教学效率 由于分层教学可使学习水平相差不大的学生在―
个层次
中学习,他们的知识结构和理解能力以及各方面的学习条件基本是相同的,因此教师就可以根据这些条件准备教案。由...
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