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教育目的精神内涵
中国不同时期的
教育
目标
答:
2. 近代的
教育目的
近代教育目的注重培养科技人才,它从富国强兵的愿望出发,历经洋务派的“培养技术人才”到蔡元培的“五育并举”涵养健全人格,教育目的不断注入新的
内涵
。3. 建国后的教育目的 教育目的是教育对所培养人的质量和规格的总体设想和规定。它一方面规定所培养人的身心素质,即受教育者的个性...
教育
综合知识必背考点
答:
(2)教师在新课程中的角色。①学生学习的促进者。②
教育教学
的研究者。③课程资源的建设者和开发者。考点2素质教育的
内涵
(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。(3)素质教育是以培养创新
精神
和实践能力为重点的教育。考点3
教育目的
的作用 (1)导向作用。(2)激励作用...
教育目的
受哪些因素的制约?
答:
教育目的
的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。1、教育目的就其本质来说,是要培养社会所需要的人才。但是,由于社会政治制度、经济条件文化历史背景的不同,教育目的的
内涵
也不尽相同。2、不同的社会发展阶段有不同的教育目的:教育目的具有历史性、时代性、社会性,在阶级社会具有鲜明的阶级性...
教育
的意义是什么
答:
“
教育
不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗,他说“教育的
目的
是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实”。教育,不仅传授知识,更能提高个人修为,增加我们对生活的感受力,从而认知自己,并不断提高自己。我认为,这是教育赋予重要价值和意义,也是指引我们前行。
教育
本质的
内涵
答:
教育
的传授主体以一定的外在方式将知识、经验逐步交到受教育者身上,进而达到知识文化传递的
目的
,促进受教育者个体的全面发展,进而使受教育者个体社会化。它把教育的内部矛盾进行了揭示――个体身心发展水平与社会客观要求的对立和统一;充分体现出了人与社会的关系,也展现出了教育的意义和作用。
素质
教育
的精髓是什么
答:
素质
教育
的
内涵
包括:素质教育是以开发儿童身心潜能,全面提高和完善新一代合格公民应具备的基本素质为
目的
的教育。素质教育是人类以自身的身心素质为对象的再生产和再创造,是人类运用自身创造的物质文明和
精神
文明的历史成果去开发、塑造和完善年轻一代身心结构与功能的社会实践方式。素质教育是通过科学的教育...
确立
教育目的
的依据是怎么样?
答:
偏移性原则是确立教育主导价值的重要原则,根据这种指向,
教育目的
中价值倾向不能统一的前提下,教育目的的价值取向只能根据现实条件向其中一方偏移,从而在特定教育目的中体现出鲜明的主导价值倾向。 (三)时代性原则 教育目的的确立要体现时代的
精神
。所谓时代精神,应该是一定历史阶段的一个国家、一个地区、一个民族的共同...
简述素质
教育
的重要性
答:
一、素质
教育
是时代发展的呼唤。当今时代,科技进步日新月异,知识经济迅猛推进,经济社会发展日益转向创新驱动。只有高度重视和发展素质教育,大力培养创新型人才,才能抢占发展主动权和制高点,才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。二、素质教育决定着国家的未来。兴国必先兴学,强国必先强教。当前我们与...
我国
教育目的
地基本特征有哪些
答:
除了教育机会均等方面的进展之外,这一民主特征的重要
内涵
就是尊重个体的存在价值、促进个性的充分发展。社会主义建设的不同领域需要具有不同风格与特长的建设者,需要“具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学
精神
”的建设者。所以,社会主义的
教育目的
在强调全体受教育者的德智体美全面发展的一般要求的同时,...
目标
教育
的具体内容有哪些?
答:
因此,确立和实施科学的
教育
目标,是管理的首要任务。一、确立幼儿园教育目标的依据1.依据社会发展的客观要求首先,幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、
精神
文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有
目的
地传播给下一代,培养为社会服务的人。
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