22问答网
所有问题
当前搜索:
核心素养的概念
核心素养的
内容包括什么?
答:
小学
核心素养
包括以下内容:学科素养:包括语言文学素养、数学思维素养、科学探究素养、社会科学素养等。学科素养是指学生在各个学科领域中所需的知识、技能和思维方式,能够运用学科的基本
概念
、原理和方法进行学习和解决问题。学习能力:包括学习方法和学习策略的培养,培养学生的自主学习能力、批判性思维、创造...
核心素养的概念
提出时间
答:
其中,正确理解
核心素养
和本次课程改革深化的内在关系,具有极其重要的意义和价值。是“核心素养”还是“胜任力”?本次深化基础教育课程改革,在我国教育历史上首次提出了“核心素养”这一
概念
。根据OECD的界定,素养(competence)“不只是知识与技能,它还包括个体调动和利用种种心理社会资源(包括各种技能和...
数学
核心素养
是指什么?
答:
数学
核心素养
(Mathematical Core Competencies)是指个体在数学学习和发展过程中所应具备的关键能力和品质。这些素养不仅包括对数学知识和技能的掌握,还包括数学思维、数学应用、数学交流和数学态度等多个方面。数学核心素养通常包括以下几个关键要素:1、数学知识与技能:掌握数学的基本
概念
、原理、定理、公式...
什么是
核心素养
教育?
答:
核心素养
教育是一种综合性的教育理念和实践方法,旨在培养学生全面发展和终身学习的能力。它突出培养学生在知识、思维、情感、道德、实践等方面的核心素养,包括批判性思维、创新能力、沟通与协作能力、情感情绪管理、全球视野和公民责任等。核心素养教育注重培养学生的主动学习能力,强调知识与技能的有机结合,...
核心素养
内涵
答:
数学课程要培养的学生
核心素养
主要包括以下三个方面,(1)会用数学的眼光观察现实世界数学,为人们提供了一种认识与探究,现实世界的观察方式通过数学的眼光,可以从现实世界的客观现象中发现,数量关系与空间形式提出有意义的数学问题,能够出现出,数学的研究对象及其属性,形成
概念
,关心与结构,能够理解...
语文课程
核心素养
更核心
的概念
答:
一、语文学科
核心素养的概念
与内涵 中国学生发展核心素养的提出,为我国的教育工作做出了宏观的部署与规划,而学科核心素养的提出,更是进一步明确和细化了对实际课堂教学工作的微观要求。就语文学科来说,学生发展的核心素养主要包括了四个维度,分别是语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造...
语文课程
核心素养
更核心
的概念
是什么
答:
语文课程
核心素养的
基础是语言建构与运用。语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具,也是重要的思维工具;语言的发展与思维的发展相互依存,相辅相成。语言文字是文化的载体,又是文化的重要组成部分;学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品势人类重要的审美对象,语文学习...
什么是数学学科
核心素养
答:
数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科
核心素养的
培养,要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。第一,数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵、学科...
国内
核心素养概念
的界定的两大流派分别是?
答:
与时俱进的动态优化过程,是个体能够适应未来社会,促进终身学习,实现全面发展的基本保障,核心素养不仅能够促进个体发展,同时也有助于形成运行良好的社会。在目标上
核心素养的概念
指向的是对教育应培养什么样的人这一问题的回答。在性质上,核心素养是所有学生应具有的共同素养,是最关键最必要的共同素养...
如何理解学科
核心素养
与课程目标的关系(如何理解学科核心素养)
答:
3、1.在目标上,
核心素养的概念
指向的是对“教育应培养什么样的人”这一问题的回答由于它的范畴超越了行为主义层面的能力,涵盖态度、知识与能力等方面,因此体现了全人教育的理念,契合国传统文化“教人成人”或“成人之学”的特色育人观,与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜