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灯光这篇课文的主人公是谁
谁有小学六年级的
课文
《
灯光
》的简述
答:
课文
主要讲的是解放战争时期,郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活,以及在战斗中英勇献身的故事。作者是看到天安门美丽的
灯光
,并听到“多好啊!”这句郝副营长说过的话后想起这件往事的。
灯光
课文的
作者是什么人
答:
王愿坚
灯光这一课的
多音字
答:
1、会 [huì]:开会; 会 [kuài]:会计。2、禁 [jīn]:弱不~风。禁 [jìn]:禁止,禁忌。
灯光
主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子,并希望能用上电灯造福孩子;战斗打响后,后续部队遭到敌人炮火的袭击,为后续部队照亮前进的...
《
灯光
》教学设计及课后反思
答:
写作训练打卡第13天:《灯光》教学设计及课后反思 教材分析:
灯光这篇课文是
六年级上册第2单元最后一篇课文。他写的是在国共内战时期,我军解放沙土集小村庄时发生的故事。突击队的队长郝副营长随身携带着一本破旧的书,书上有一幅插图。在一盏吊着的电灯旁边,一个孩子正聚精会神的读书。郝副营长和...
课文灯光
写的人物叫什么
答:
灯光课文
主要写了作者回忆从前做战地记者的时候,战斗之前,郝副营长憧憬美好的未来,战斗时受到阻碍而英勇献身,最后歼灭敌军的事。
谁知道王愿坚的《
灯光
》的资料? 速度 在线等啊
答:
读《
灯光
》,回答问题: (1)
课文
主要写了一件什么事?作者是怎么想起这件往事的? (2)“多好啊!”这句话在课文中共出现了几次?分别是谁在什么情况下说的?体现了人物怎样的思想感情? 提示:第(1)问要求概括课文主要内容,并理解课文如何由写现实过渡到回忆。第(2)问要求对比分析...
有
课文
<
灯光
>的资料吗?
答:
一、教材说明
这篇课文
通过对一件关于
灯光
的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。
课文的
主体部分是对往事的回忆。先写在一场激烈的围歼战前夕,郝副营长对未来美好生活的憧憬;再写战斗打响以后,为了帮助后续部队找到突破口,郝副营长毅然点燃了书,结果暴露了自己,被...
灯光
第一十一课的主要人物的资料
答:
这篇课文
通过一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明幸福生活来之不易,激励我们要学好本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国.【如果要更详细的请看下面】这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明幸福生活来之不易,激励我们要学好本领,建设好前辈用鲜血和...
<
灯光
>主要内容
答:
郝副营长毅然点燃了书,结果暴露了自己,被敌人的机枪打中;最后写这场围歼战获得了彻底的胜利,而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。2、
这篇文章
通过对一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。
灯光的
主要内容是什么
灯光这篇课文的
主要内容是什么
答:
1、《
灯光
》
这篇课文
主要描述了解放战争期间的一场围歼战即将开始时,郝副营长在火柴发出的微弱灯光下看了一本书的插图,上面画着一个孩子在灯下读书。2、这张插图是郝副营长对未来的憧憬;战斗开始后,后续部队在敌人炮火的袭击中与突击队失去了联系。郝副营长点燃了这本书。
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