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牛和鹅结合课文的批注
牛和鹅
教学设计【设计理念】《语文课程标准》中强调“阅读是学生个性化...
答:
【教学设计】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个词语。2 知道可以从哪些角度给
文章
作
批注
。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (二)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇
课文
《
牛和鹅
》,一...
《
牛和鹅
》一文有什么特色?
答:
《
牛和鹅
》侧重于引导学生梳理给
文章批注的
角度,同时要引导学生一边阅读一边画相关词句,体会人物心情。在整个单元的学习中,起着示范引领的作用,为后两篇的学习打下坚实的基础。文本分析:《牛和鹅》讲述了这样一个童趣十足的故事:“我”在放学回家途中,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮“我...
牛和鹅
生字组词有哪些啊?
答:
《
牛和鹅
》是四年级上册六单元的
课文
,这个单元都是写童年回忆的
文章
,主要学习用
批注
的方法阅读,语文要素是通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。在《牛和鹅》这一课中有七处批注,通过分析,这几处有质疑式批注、感悟式批注、赏析式批注、评点式批注。引导学生了解批注的角度,学习批注的方法,特别...
牛和鹅
有什么不同之处?
答:
《
牛和鹅
》侧重于引导学生梳理给
文章批注的
角度,同时要引导学生一边阅读一边画相关词句,体会人物心情。在整个单元的学习中,起着示范引领的作用,为后两篇的学习打下坚实的基础。文本分析:《牛和鹅》讲述了这样一个童趣十足的故事:“我”在放学回家途中,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮“我...
牛和鹅
评课用语优缺点及建议
答:
牛和鹅
是四年级上册语文第六单元的一篇精读
课文
,课文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再也不怕鹅的故事。告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。1、抓住
文章
语言特色感悟文章,同时也有意识地渗透习作的指导。在教学时,我采用了多种形式的...
《
牛和鹅
》教学反思
答:
这样学生都能
结合
自身的实际展开说话。学生不但阐述了自己的观点锻炼了说话能力,还深化了本课本单元的重点。可谓一举两得。 在授课时我重在
文章的
对比,对待
牛和鹅
前后不同态度的对比,引出本文的学习。鹅和我和金奎叔的对比。我前后态度变化的对比。重点指导了文章的朗读,在朗读中学生感受了鹅的嚣张,我的狼狈不堪,...
部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》
课文
原文
答:
《
牛和鹅
》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再也不怕鹅的故事。下面和我一起来看部编版小学四年级上册语文《牛和鹅》...“通过反复读议
课文
,感悟课文内容,了解课文蕴含的道理”、“联系语言环境理解词语”、“自由读课文5-11自然段,对感受深刻的句子加以
批注
”、“引导抓住一...
部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》
课文
原文
答:
《
牛和鹅
》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再也不怕鹅的故事。下面和我一起来看部编版小学四年级上册语文《牛和鹅》...“通过反复读议
课文
,感悟课文内容,了解课文蕴含的道理”、“联系语言环境理解词语”、“自由读课文5-11自然段,对感受深刻的句子加以
批注
”、“引导抓住一...
部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》
课文
原文
答:
《
牛和鹅
》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再也不怕鹅的故事。下面和我一起来看部编版小学四年级上册语文《牛和鹅》...“通过反复读议
课文
,感悟课文内容,了解课文蕴含的道理”、“联系语言环境理解词语”、“自由读课文5-11自然段,对感受深刻的句子加以
批注
”、“引导抓住一...
小学语文《
牛和鹅
》教学反思
答:
这样学生都能
结合
自身的实际展开说话。学生不但阐述了自己的观点锻炼了说话能力,还深化了本课本单元的重点。可谓一举两得。 在授课时我重在
文章的
对比,对待
牛和鹅
前后不同态度的对比,引出本文的学习。鹅和我和金奎叔的对比。我前后态度变化的对比。重点指导了文章的朗读,在朗读中学生感受了鹅的嚣张,我的狼狈不堪,...
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