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科尔伯格道德发展理论的启示
道德发展的理论
有哪些
答:
道德发展的理论
有多种,其中比较著名的包括以下几种:1、道德感知理论:由美国心理学家卡罗尔·吉列克和劳伦斯·
科尔伯格
提出。该理论认为,道德感知是道德决策和行为的前置条件,道德感知需要考虑到人的思维、情感和行为等方面。2、伦理关怀理论:由美国哲学家卡罗尔·吉列克提出。该理论强调人际关系和情感...
科尔伯格的道德发展
阶段
理论
。
答:
科尔伯格
根据不同个体的回答将
道德
判断分为三个水平,每一水平包含两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次
发展
。(1)前习俗水平(9岁以下)该时期的特征是儿童关注行为的直接后果与自身的利害关系。①第一阶段:惩罚服从取向阶段儿童只是因为恐惧惩罚而避免它,因而服从规范。儿童评定行为好坏着重于行为的...
教育心理学:
科尔伯格的道德发展
阶段
理论
-2020天津教师招聘
答:
科尔伯格的道德发展
阶段
理论
在教师招聘考试中属于教育心理学模块高频考点,出题方式多为客观题。科尔伯格将把人的道德发展分为了三个水平,每个水平包含两个阶段,所以他的理论被称之为“三水平六阶段”。一、前习俗水平:(1)惩罚与服从道德定向阶段:服从权威或规则只是为了避免惩罚。这个时候...
如何评价
科尔伯格的道德发展
阶段
理论
答:
我的看法是
科尔伯格
和皮亚杰的
理论
都基于当时的社会水平下的儿童认知水平,随着社会 科技与教育的
发展
,很多都不能在适用于现代社会。对于这个质疑,我曾经在幼儿园和小学做过相关实验(原谅我没有找那么多阶段得儿童,实在没有足够时间,不好意思),发现孩子的认知水平都相对普遍提前,对于这个现象,我...
科尔伯格的道德发展
阶段
理论
。
答:
科尔伯格
提出的
道德发展
阶段
理论
将个体的道德判断分为三个主要水平,每个水平包含两个阶段,共计六个阶段,这些阶段按照道德推理的复杂性递进。(1)前习俗水平:适用于九岁以下的儿童,这一水平的特征在于个体关注行为的直接后果及其对自身的利益影响。第一阶段:惩罚与服从取向阶段,儿童基于对惩罚的恐惧...
简述
科尔伯格的道德发展
论。
答:
科尔伯格道德发展
阶段
理论
有三个水平、六个阶段,具体如下:(1)前习俗水平(9岁以下)这个水平的道德判断,注重于人物行为的具体结果,还有跟自身的利害关系,共有两个阶段:惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段。(2)习俗水平(9岁-16岁)特点:能了解、认识社会行为规范,意识到人的行为...
科尔伯格
研究儿童的
道德
认识主要采用什么故事
答:
基于对孩子
道德
判断
发展的
6阶段
理论
,
科尔伯格
提出了用 “道德两难法” 对儿童进行思想道德教育。“道德两难法” 即道德两难故事问答讨论法,就是在道德两难故事讨论中,
启发
儿童积极思考道德问题,从道德冲突中寻找正确的答案,以有效地发展儿童的道德判断力。最典型的是“海因兹偷药”的故事:欧洲有个...
如何评价
科尔伯格的道德发展
阶段
理论
答:
第二阶段,是开始进入社会人阶段,得接受同行压力社会期待,不能自己乱玩了。第三阶段,是进入一个
道德
层次的阶段,注重公平正义。其实翻译过来挺扯淡的对吧。但细想想,其实还是有点道理的。一个公司从开始只求自身
发展
,到和兄弟们一起发展,再到最后做大做强了,就必须要借助道德光环来深度包装了 ...
道德发展理论
有哪几阶段?
答:
科尔伯格道德发展
阶段
理论
有三个水平、六个阶段,具体如下:前习俗水平(9岁以下)这个水平的道德判断,注重于人物行为的具体结果,还有跟自身的利害关系,共有两个阶段:阶段一:服从+惩罚 这阶段的道德判断来自于是否受到惩罚,只要没有被惩罚,就是正确的,受到惩罚,就是错误的,受惩罚的行为都是好...
如何理解儿童身心
发展的
顺序性和阶段性?
答:
一、顺序性:1、具体表现:个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。孩子先学会叫爸妈,再学会辨认男女;思维的发展都是从具体形象到抽象逻辑的。皮亚杰的认知发展阶段
理论
;
科尔伯格的道德发展
阶段理论。2、教学
启示
:按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。不...
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