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简述人本主义的基本观点
简述人本主义
学派
的主要
理论
答:
人本主义主张,心理学应当把人作为一个整体来研究,而不是将人的心理肢解为不完整的几个部分,应该研究正常的人,而且更应该关注人的高级心理活动,如热情、信念、生命、尊严等内容。
人本主义的
学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程,以发展人性 ...
认知,
人本主义
,人性心理学的理论
观点
答:
二、存在-人本主义心理学的理论
观点
人本主义的
“人”。
主要
是指个体自我自我的存在,自我实现自我价值的。这种理论指导下的心理咨询,实质上是求助者和咨询师之间应存在人本主义的人生哲学为准绳,围绕着求助者的心理问题,进行“平等、自由地”讨论。这一理论相信求助者具有自我实现的能力,强调和谐的治疗...
简述人本主义
心理学的四项
基本
原则
答:
5.
人本主义
心理学的价值原则 教育应使学生获得价值感,应该挖掘、激发学生的内在价值,使受教育者获得生存的意义。6.人本主义心理学
的基本观点
人本主义心理学(humanistic psychology)是20世纪五六十年代兴起于美国的一种心理学思潮,是继行为主义和精神分析的第三大势力。主要代表人物是亚伯拉罕?马斯洛(...
何为
人本主义
答:
人本主义
心态学是第二次世界大战后美国在当代西方心态学中的一种革新运动。60年代初美国人本主义心态学会成立后,这一运动有较大发展,1971年在荷兰举行过国际会议,影响扩及欧洲和亚洲。在人本主义心态学之前,欧洲有一批心态学家与存在主义哲学家
的观点
非常一致,他们被冠以“存在主义心态学”的称号。
论述人本主义的
学习与教学理论。
答:
(2)人本主义学习与教学理论根据自己对人性的了解来认识学习的本质与过程,主张以学习者为中心,激发学生的学习积极性,让学生自我指导学习、自由学习。(3)人本主义学习与教学理论根据人本的准则来考虑学习的条件,强调无条件积极关注在个体成长过程中的重要作用。综上所述,
人本主义的基本观点
有力地冲击了...
人本主义的
资料
答:
“当我看着这个世界时,我是悲观主义者;当我审视这世界的人们时,我是乐观主义者。”——罗杰斯(Carl Ransom Rogers)(1902—1987)(右图为罗杰斯)。在
人本主义
之前,心理学领域中占主导的人性理论有两种:一种是弗洛伊德
的观点
,他认为人
主要
受性本能和攻击本能控制;另一种观点来源于行为主义,走向...
请问,哲学中“
人本主义观点
”包括哪些内容?
答:
人本主义
哲学把人作为哲学研究的对象,主张哲学要以人为中心。由于人本主义哲学强调非理性因素,故又称其为非理性主义。人本主义哲学
主要
包括:叔本华和尼采的唯意志主义、柏格森的生命哲学、萨特的存在主义(“存在先于本质”)、弗洛伊德
主义的
精神分析哲学、西方马克思主义。这个知识点现在在大纲中已经不做...
罗杰斯的
人本主义
答:
如何在咨询中实践运用罗杰斯的
人本主义
理论和方法。罗杰斯
的观点
:当事人才是唯一可以真正了解他自己的人。 现实从根本上是个人体验的个人世界。 个体不是对绝对现实进行反应,而是对这种现实的知觉进行。 从社会的观点来看,现实性是有不同层次不同,高度个体的共同知觉构成。 情绪行为相伴,行为是机体
基本
目标,为满足被...
什么是
人本主义
答:
以19世纪德国的费尔巴哈及之后俄国的车尔尼雪夫斯基为代表。费尔巴哈由于把庸俗唯物主义同一般的唯物主义混为一谈,避免采用甚至反对“唯物主义”这个术语,因而将自己的哲学称作“
人本主义
”或“哲学中的人本主义原则”。人本主义心理学和我国传统文化,在中西文化的比较研究中,流行
的观点
是着重中西文化历史...
什么是
人本主义
?
答:
内容提要】后现代主义和
人本主义
心理学产生的社会文化背景有某种相同性,且与美国社会危机和精神异化现象相关,加上又都受到现象学、存在主义、弗洛伊德
主义的
影响,故后现代主义对人本主义心理学冲击的同时,又在反对科学主义、重建人际沟通和实现人的个性等方面有某种一致性。 1 后现代思潮的实质及其特征 后现代主义(...
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