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简述教育影响个体发展的因素
影响
学前儿童
发展因素有哪些
?
答:
影响
学前儿童
发展的因素
有以下几点:1、前提条件——遗传因素 遗传制约着儿童身心发展的过程和阶段,是其身心发展的物质基础和前提条件,为人的发展提供了可能性和前提;遗传也是构成
个体
差异的重要因素;遗传只有与社会环境和
教育
共同作用时,才能实现对幼儿身心发展的影响。如:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会...
影响
人身心
发展的
主要
因素有哪些
?
答:
教资
影响
人身心
发展的因素
:遗传,环境,学校
教育
,
个体
的主观能动性。1、遗传:遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性,也是身心发展的物质基础。遗传素质具有可塑性。遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。2、环境:...
影响
人
发展的
主要
因素
简答
答:
影响
人的
发展的因素
很多,但概括起来,主要是遗传、环境、
教育
和
个体
的主观能动性四个方面。1、遗传的作用 遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。遗传的作用表现在:①遗传素质是人的身心发展的生理基础,为人的身心发展提供了可能性;②遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征;③...
影响个体
心理
发展的因素
有哪些
答:
第二,学校
教育
是通过专门训练的教师来进行的,相对而言,效果较好。第三,学校教育能有效控制和
影响
学生
发展的
各种
因素
。、第四,学校教育给人的影响比较、系统和深刻。2. 学校对人的发展起着主导作用的原因如下:第一,学校教育按照社会对个体的基本要求对
个体发展
方向做出社会性规范。第二,学校教育具有...
对儿童青少年的成长
发展
起主导作用
的因素
是
答:
学校
教育
在儿童青少年的身心发展中起主导作用。
影响
儿童青少年成长
发展的因素
有遗传,它是人发展的生理前提。其次是环境,它包括自然环境和社会环境,它使遗传提供的发展可能性变成现实。然后是学校教育,他在发展中起主导作用。最后有
个体
的主观能动性,是起成长发展的内在动力。学校教育按社会对个体的基本...
简述影响
成长与
发展的
主要
因素
答:
尤其是自发性的特点,它有与
教育
相平行的
影响
,也有与教育相矛盾的影响,这时人的身心
发展
有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以,不能低估环境
因素
的作用。古语有云:近墨者黑,近朱者赤。就是在强调着环境对于一个人的成长所产生的影响作用。所以,
个体的
主观能动性是其个体...
教育的
社会功能和
个体
功能有什么区别?
答:
2、运行条件不同
教育的
个体功能是由教育活动系统的内部结构决定的,如师资水平、课程的设置及内容的新旧、教育物质手段的现代化水平及其运用,都构成
影响个体发展
方向及其水平的重要
因素
。教育的运行无法离开外部社会条件而存在。教育作为社会结构的子系统,它通过培养人进而影响社会的存在和发展,这构成了教育...
简述教育
在人的
发展
中的作用
答:
一个基本素质良好的个体更能在活动中发挥主观能动性,积极作用于社会环境,在社会化的同时形成自己的良好个性。4、营造整体文化环境,为个体个性化提供保障。个体的个性化发展是
个体发展的
内在要求,但是,只有在良好的环境特别是在学校
教育
的整体文化环境中,这种个性化发展才能够得到充分的保障。
简述影响个体
性格形成和
发展的因素
。
答:
个体
性格形成和
发展的影响因素
主要有以下几个方面:(1)生物遗传因素。现有研究认为,遗传是性格不可缺少的影响因素,但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异,性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。(2)社会文化。社会文化对性格具有塑造功能,这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格...
环境是人的身心
发展的
什么对人的身心发展具有重要
影响
答:
2、学校
教育
具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。3、学校教育对
个体发展的影响
具有即时和延时的价值。4、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。四、个体主观能动性 个体在与环境相互作用中表现出来的个体主观能动性,是个体身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性
因素
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