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简述美术家的主体性特征
大学选修课
美术
概论是什么内容呢?
答:
一、
美术特征
之一:物质性 二、美术特征之二:可读性 三、美术特征之三:文化性 四、美术特征之四:独创性 第四节
美术的
本质 一、人同现实的审美关系 二、决定美术的发生和发展 三、决定美术的基本特征 四、决定美术的价值 第二章 美术的发生 第一节 探讨的方法与途径 一、文献学方法 二、考古...
杨晓阳
美术
作品暨创作文献展将于河南省美术馆举行
答:
特别是他不仅形成善于构建画面的完整感和作品感的
特征
,而且也逐步形成了其朴实、生动、完整的速写风格。这为其水墨写意画奠定了基础,且已形成独立的艺术作品。 主题探索 主题性创作是对艺术家造型能力和艺术表达能力的最终的综合性检验,并且通过这种创作,我们得以一窥
艺术家的
审美取向和精神世界。 丰厚的生活积累和...
什么是
艺术家
?
答:
写这篇文章只是用自己的文章叙述的方法正言一些论点,在网络上看到所谓的伪善型的评论家对景德镇现代陶瓷穷其所能的进行贬低。的确一些
艺术家
受物质利益驱使,把艺术当成了赢利的工具,大大降低了作品的
艺术性
。但是一味指责批评会毁掉一个行业的的艺术生命,这种“棒杀”,是很可怕的。 然而,正是这些...
艺术
概论里直接体验和间接体验的名词解释是什么
答:
1、 客观精神说
艺术
史上关于艺术本质问题的一种主要看法,艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。主要代表人物是古希腊哲学家柏拉图、德国古典美学集大成者黑格尔;柏拉图认为,理性世界是第一性的,感性世界是第二性的,而艺术世界仅仅是第三性的。2、
主观
精神说 是艺术史上关于艺术本质问题的一种主要看法,艺术...
求一篇3000字的
美术
鉴赏论文,公选课作业
答:
在思想道德素质养成过程中,
美术
鉴赏课把中外美术精品直接呈现给广大学生,使他们产生“直观”的美感。“审美带有令人解放的性质”,能使人
的主体性
得到美的提升,前苏联教育家霍姆林斯基说过:“美是人的道德财富的源泉。”高校的美术鉴赏课是普通美术教育工作在高校的一种延续,是一种富有强烈
艺术
感染力的审美教育。这种...
如何在
美术
活动中发挥幼儿
的主体性
答:
主体性是幼儿自身成长、发展的重要标志,也是新世纪人才必备的重要个性品质。游戏活动更是幼儿在参与体验的同时,充分发挥其自主性,培养其多种能力发展的好机会。幼儿教师开展幼儿角色游戏的过程中,容易忽视发挥幼儿在活动中
的主体性
,如:教师包办代替,超出“主导”范畴,即由教师确定主题,分配好角色,...
什么是美术,
美术的
分类。具体分类如何理解!
答:
艺术的接受,包括艺术的消费、鉴赏和批评,是艺术活动的终点,也是艺术家及艺术作品内在价值获得最终实现的根本途径。艺术接受者的鉴赏与批评活动具有很强
的主体性
意义,它既是对于艺术作品的审美认知、诠释和创造,同时也是与
艺术家的
精神交流和对话。艺术接受还可以对艺术家乃至客体世界予以精神性反馈,从而实现艺术活动与社会...
美术
课程具有什么性质?
答:
(1)确定
美术
课程的凸显视觉性,突出了美术学科
的特征
和美术课程的基本指向。 (2)确定美术课程具有实践性,强调了美术课程不是一种以理论思维为特征的课程,而是一种需要动手实践的课程。需要培养学生的实践能力。 (3)确定美术课程追求人文性,突出了美术课程具有丰富的人文内涵,应该陶冶学生的人文情怀和精神。 (4)确定...
美术
作品中的浪漫主义和表现主义在表现手法上有什么不同吗?
答:
作为一种创作方法,浪漫主义在反映客观现实的同时,注重
主观
内心世界,表达对理想世界的热情追求,并经常使用激情的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。浪漫主义有着悠久的创作倾向。早在人类文艺的口头创作时期,一些作品就不同程度地带有浪漫主义的因素和
特征
。然而,此时的浪漫主义既没有形成一种思潮...
谁有中外
美术
史、
艺术
概论的笔记?
答:
但是,这个时期有的文艺评论家把“情”、“志”归结为作家
艺术家
个人的心灵和欲念的表现,根本否认文艺与社会现实的联系。宋代严羽的“妙悟”说和明代袁宏道的“性灵”说,也是把
主观
精神的表现和抒发当作文学的艺术本质
特征
。 第三种,“模仿说” 或“再现说”。西方文艺思想史上,从古希腊以来,“模仿说”一直是很有...
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