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难懂的文言文
叙述文
的文言文
答:
4. 【有趣的古文课作文】 星期五有幸听了小学语文教师责任编辑朱文君老师执教的“小古文教学”朱老师利用风趣幽默的教学语言,机智聪慧的教学风格将
难懂的文言文
变成有趣的课堂。 一趣,我们最喜欢听故事,朱老师在教文言文之前,创设一个情境,用风趣幽默的语言,绘声绘色地讲述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵争吵的故...
古文
晦涩
难懂
为什么要学
答:
你觉得诘屈聱牙的古文,古代的百姓同样觉得诘屈聱牙。文言文在古代,本来就是给精英阶层读的。好不容易通过几十年的义务教育,让身为平民阶层的大多数人,有机会能读得懂古代只有精英阶层才能读得懂
的文言文
、接触到那些吉光片羽、学习到最优质的文学资源,为什么如今反而主观意愿上不读呢?与其说你信奉...
很
难理解文言文
怎么说
答:
人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准,
文言文
的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬,或艰涩
难懂
,就没有完全达到翻译的目的,同时也歪曲了原作。可见,翻译不仅是文言文综合水平的体现,也反映...
中国历史上哪朝
文言文
最
难懂
答:
越古越
难懂
. 如周易,尚书…… 夏朝无文字,商朝无大段语言留下来,那么就是西周了.
先秦
文言文
与成语
答:
6. 先秦时候的文言文和清朝的文言文在语法上有不同吗 这个现象确实真实存在,但不能一概而论。 比较晦涩
难懂的文言文
比如聊斋里的《狼》,确实比很多先秦时候的文言文还难懂。原因主要是文言文说到底也是一种文字,文字就是用来记录语言的。 如果古人打算创造一种文字来记录他们日常说的话,那古人一定创造出来的文字...
文言文
梗概
答:
3.
文言文
简介 文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,因此注重典故、骈骊对仗、音律工整,并且不使用标点,在“白话文运动”之前,除了白话文小说外的文章均是由文言体写成,包含了策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。 特色文言文的特色如下:言文分离、历久不变、行文简练、古奥
难懂
。优缺...
文言文
如此晦涩
难懂
,古代的平民百姓是用文言文交流的吗?
答:
由于在古代,书写材料(包括纸张,墨水)的制造工艺落后,产量极端匮乏,并且统治者希望通过“愚民”的政策来加强统治,所以在文化流通上进行限制,那么晦涩
难懂
,语言压缩
的文言文
就成了必然。但是这仅仅是存在于文化流通上,古时士族也希望通过这种方式来区分阶级,提高阶级地位,所以虽然士族的日常生活中可能...
小学语文有
文言文
么
答:
另外学习传统文化有很多途径,不一定非走学习文言文这条独木桥。口语是一种语态,文言又是一种语态,要小学生学文言,他们一定糊涂。 小学生年龄小,好奇心强,对什么都感兴趣。同时正因为年龄小,小学生对某一事物的兴趣很容易消逝、转移。 艰涩
难懂的文言文
可能会吓倒小学生,强行让小学生学习会引起小学生的反感,得不...
语言不能形容这句话转
文言文
答:
文言文
翻译基本方法:直译和意译。 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意
难懂
,语言也不够通顺。 所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能...
文言文
好玩
答:
星期五有幸听了小学语文教师责任编辑朱文君老师执教的“小古文教学”朱老师利用风趣幽默的教学语言,机智聪慧的教学风格将
难懂的文言文
变成有趣的课堂。 一趣,我们最喜欢听故事,朱老师在教文言文之前,创设一个情境,用风趣幽默的语言,绘声绘色地讲述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵争吵的故事,充分激发我们的学习兴趣。
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