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难懂的文言文
语言不能形容这句话转
文言文
答:
文言文
翻译基本方法:直译和意译。 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意
难懂
,语言也不够通顺。 所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能...
文言文
常识记忆
答:
很多时候,我和学生都陶醉在书声中,忘记了是晦涩
难懂的文言文
。那优美旋律的朗读声,构成校园的一道亮丽的风景线。 二、尝试断句分段 学习其乐无穷 文言文离我们现在的环境相去甚远,古人当时又未断句分段。这几年考试,对文言文的标点又相当重视,我在课堂上加大了这方面能力的训练。 在学生初读几遍的基础上,就把...
学
文言文
的困难
答:
只是用的文字
难理解
一些。 刚升初一的学生面临着要学
文言文
了,文言文这类课文在小学时是很少接触过,读起来感觉不好读、不顺畅。一学文言文,就都会有畏难情绪。请问:初一新生如何学好文言文? 学习文言文,不仅要求学生逐词逐句对译,还要学生了解文言文句式等有关古汉语知识,会朗读和背诵,自己尝试弄懂每句话大概的...
小学语文有
文言文
么
答:
另外学习传统文化有很多途径,不一定非走学习文言文这条独木桥。口语是一种语态,文言又是一种语态,要小学生学文言,他们一定糊涂。 小学生年龄小,好奇心强,对什么都感兴趣。同时正因为年龄小,小学生对某一事物的兴趣很容易消逝、转移。 艰涩
难懂的文言文
可能会吓倒小学生,强行让小学生学习会引起小学生的反感,得不...
为什么
文言文难懂
?
答:
其实
文言文
可以很简单,只要多读几遍,意思就出来了,要静下心来读,切莫急躁~~~
难懂
是因为你着急,没有看进去,所以看不懂了说~~~
先秦
文言文
题
答:
4. 先秦时候的文言文和清朝的文言文在语法上有不同吗 这个现象确实真实存在,但不能一概而论。 比较晦涩
难懂的文言文
比如聊斋里的《狼》,确实比很多先秦时候的文言文还难懂。原因主要是文言文说到底也是一种文字,文字就是用来记录语言的。 如果古人打算创造一种文字来记录他们日常说的话,那古人一定创造出来的文字...
如何用
文言文
写文章
答:
4. 【有趣的古文课作文】 星期五有幸听了小学语文教师责任编辑朱文君老师执教的“小古文教学”朱老师利用风趣幽默的教学语言,机智聪慧的教学风格将
难懂的文言文
变成有趣的课堂。 一趣,我们最喜欢听故事,朱老师在教文言文之前,创设一个情境,用风趣幽默的语言,绘声绘色地讲述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵争吵的故...
文言文
污段子知乎
答:
比较晦涩
难懂的文言文
比如聊斋里的《狼》,确实比很多先秦时候的文言文还难懂。原因主要是文言文说到底也是一种文字,文字就是用来记录语言的。如果古人打算创造一种文字来记录他们日常说的话,那古人一定创造出来的文字和语法一定和他们的日常说话是一致的,否则就是自己给自己找麻烦,这就不符合他们创造文字的目的。 也...
背语文
文言文
的技巧
答:
抄背法。对艰深
难懂的文言文
动手抄几遍,不仅加深了对课文的理解,而且提高了背诵的效率和准确率。因为眼、口、手、脑一起调动起来了。眼看文章字词句,口念文章字词句,手写文章字词句,心想文章字词句。抄抄读读,读读抄抄,那么全部抄完,也就能够全部背下来了。 总之,大量记忆文言名篇佳作,是丰富词汇、培养语感,...
好玩儿
的文言文
答:
星期五有幸听了小学语文教师责任编辑朱文君老师执教的“小古文教学”朱老师利用风趣幽默的教学语言,机智聪慧的教学风格将
难懂的文言文
变成有趣的课堂。 一趣,我们最喜欢听故事,朱老师在教文言文之前,创设一个情境,用风趣幽默的语言,绘声绘色地讲述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵争吵的故事,充分激发我们的学习兴趣。
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