教师在进行“翻转课堂”教学时应做哪些教学准备

Question

急急急。谢谢！

Answer 1

1、微视频的片头标明课题，每一小节的示范都应有小标题，让学生明确本段视频是完成哪一项任务。信息技术课程的实践性、操作性、顺序性较强，且各操作步骤环环相扣。任务多，操作步骤多，在制作微视频时应将操作步骤进行分解、分段进行示范教学，还应配以具有顺序性、可操作性的《学习任务单》，将《学习任务单》和《教学视频》上传指定站点，方便学生下载学习。
2、旁白话音清晰、语音标准、语速适当，具有感召力。并配好同步字幕，字幕的字体字号大小适当。
3、保持有意注意，有意注意是预先有一定的目的，并需要意志努力的注意。它是在人的实践活动中形成和发展起来的。在微课程中，对讲授内容进行合理的教学设计，是保持有意注意的适宜方法。受时间限制，教师在教学设计时要掌握好教学的节奏，消除与课堂无关的干扰；授课过程可以采用启发式教学，生动的贴近生活的问题会进一步激发学生的兴趣；授课过程中经常提出问题，是及时提醒学生保持有意注意的好方法。
4、师生互动环节设计。师生互动是教学过程不可或缺的一个重要环节，微课程也不例外。恰当的提问能够促进学生的思考，恰当的演示会调动课堂的积极性。而在微课程中，这些恰当的视频表达需要两方面的保障，一方面是教师的教学设计，即教师对授课内容及过程的合理设计，另一方面就是摄像和导播人员的默契配合。在微课程录制之前，摄像和导播人员要与教师提前沟通，对互动环节的出现时间大致了解，保证在这一环节中师生的所有活动都能较好地呈现在画面当中。课堂氛围不被打断，教师和学生的情绪保持连续性，才会使微课程视频成片具有更好的统一性和完整性。