浅谈低年级识字教学的方法与策略如下：
1、分阶段教学：低年级学生的识字能力有限，需要将识字教学分为不同的阶段。初步阶段可以从认识常见汉字开始，逐渐过渡到认读简单词语和句子。每个阶段都要给予学生足够的时间和练习机会，确保他们逐步掌握和应用所学的词汇。
2、感官体验：低年级学生对外界事物更加敏感，可以通过感官体验来帮助他们记忆和认识字词。例如，利用视觉图片、听觉音频、触觉材料等多种感官刺激，让学生通过多种方式感受和理解字词的含义。
3、教学游戏与互动：低年级学生喜欢玩游戏和参与互动，可以结合游戏和互动的方式进行识字教学。例如，可以设计识字卡片游戏、拼图游戏、字母拼音比赛等，让学生在游戏中积极参与，提高识字的兴趣和效果。
4、多媒体辅助教学：利用多媒体技术来辅助识字教学，例如使用电子板书、教学软件、互动课件等。多媒体可以呈现生动的图像、动画和声音，帮助学生更直观地理解和记忆字词。
5、图书阅读：通过阅读图书来进行识字教学是非常有效的方法。选择适合低年级学生的图书，内容简单、生动有趣，图文结合，可以帮助学生巩固和扩展识字能力。老师可以引导学生一起阅读，并进行相关的讨论和活动，提高学生对字词的理解和运用能力。
拓展词汇量的方式：
1、引导学生进行广泛的阅读：鼓励学生多读各种类型的书籍，如图书、绘本、故事书等。教师可以为学生提供适合他们阅读水平的书籍，并指导他们从中学习新的词汇。
2、利用课外资源：教师可以推荐一些优秀的儿童文学作品、词汇拓展书籍、诗歌等，让学生在课余时间进行阅读和学习。
3、设计词汇游戏和活动：可以设计一些词汇游戏和活动，如词汇卡片配对游戏、词汇拼写竞赛等，让学生在游戏中巩固和扩展词汇量。
4、利用技术工具：可以使用一些在线词汇学习工具和应用程序，如词汇卡片APP、在线词汇测验等，让学生通过科技手段进行词汇学习。
5、制定词汇学习计划：教师可以帮助学生制定词汇学习计划，每周或每月学习一定数量的新词汇，并进行复习和巩固。