第1个回答 2021-10-26
教师成长到底有哪些必经之路？
01用教育思想武装头脑：指航路
只有用思想行走的教师，才会越走越高。“读书，读书，再读书，教师的教育素养正取决于此”，正如教育家苏霍姆林斯基在谈如何培训教师素养一文中所言，高深的教育论和先进的教育思想是一个教师成长的指航之路。
02揣摩学生的学习策略：寻思路
真正的教学能手，在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。所以，教师应积极揣摩每一个学生的兴趣、性格、情绪、意志自制性等，重视指导学习策略，因材施教。只顾千篇一律地传授内容，教学省时却低效，教学水平也得不到学生的认可。
03研究名师的优质课：避弯路
多听指导教师的示范课、多听老教师的研究课、多听集体备课的主题课、多听即将参赛教师的评优课、多听获奖教师的汇报课、多观看名师的录像课，细心揣摩他们点拨、评价、激励等语言艺术的精妙之处，提炼教学的技巧和要领，模仿中慢慢地领悟到名师的教学思想和先进的教学理念。所以“从听课起步”是教师成长的必经之路。
04争上挑战性的公开课：炼出路
很多名师都通过公开课成长起来，任何一位名师都经历过无数次磨课的痛苦。根治自身教学顽症最有效的方法就是在专家面前真实地暴露你存在的问题，让你在痛苦中脱胎换骨，公开课上得越多，成长得就越快。
因而，多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上挑战性的课，将自己的课堂当作实验基地，积极进行归纳和提升，从而为自已的教学找到通路。
05锤炼特色的教学风格：“成套路”
窦桂梅曾指出，“教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。”
多揣量范例教学模式、抛锚式教学模式、“引导→发现”教学模式、杜威“五步”教学法、皮亚杰的“活动教学法”、布鲁纳的“发现法”、赫尔巴特“五段教学”、布卢姆“掌握学习”的教学模式等，多揣摩自已的特长和本校实际，不拘泥于条条框框，构建自己的教学模式和风格。
06坚持课后教学反思：找梯路
认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师。
只有善于分析自己工作的教师，才能成为优秀的教师。在日常教学中把自己的成功之处、不足之处和学生创新等作为随笔记录并积累起来，反思每一节课教学的成功点、失误点等，建立自己的教学博客，通过定期与教育专家、名师进行网上交流，总结推介自己的教学成果，这不但能加速教师的专业化成长，而且能提高课堂教学的有效性。
教师成长是一个锲而不舍的探索过程，需要正确的途径。教师成长是一个负重前行的修炼过程，需要有力的支点。希望这些建议对各位老师有一些帮助！
第2个回答 2021-10-26
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是 通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二 是通过实践训练提高在职教师的素质。 第一，加强理论学习，优化知识结构。 第二，借鉴他人经验，加快自身发展。 第三，参与行动研究，提高自身素质。 第四，经常教学反思，积累教学经验。
第3个回答 2022-06-20
读书、课堂、研究以及反思，是教师成长的4个途径当中，不可缺少的组成部分。而且这4个途径是相辅相成的，需要教师在其中反复地“打磨”自己，从而让自我发展目标能得以达成。
第4个回答 2021-10-26
第一，
校本研究。
以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、
教
学水平、
教学管理等方面为研究内容，
深深根植于学校与教师的现实需求。
主要
有（
1
）课题研究，（
2
）案例研究，（
3
）教育沙龙。
第二，读书学习。其主要途径是（
1
）阅读书籍，（
2
）远程培训。
第三，上公开课。不论是校内的公开课还是各级各类的观摩课、赛课或评优课。
第四，
教育博客。
通过知识共享、
同行互动、
专业引领有效促进教师的专业成长。
第五，教学反思。通过教后记和群团反思纠正教学观念、教学行为上的偏差，形
成自己对教学现象、
教学问题的独立思考和创造性见解，
提高自我觉察水平和教
学监控能力。