下午接孩子放学时，遇到了同事小陈，看到她抱着孩子从幼儿园走出，我面露疑惑地问道：“橙子（外号），你来幼儿园做什么？孩子又没到上学的年龄。”小陈解释说：“我来找个朋友，顺便带他提前让孩子感受下幼儿园，暑假结束他就要上学了。”
了解“真相后”，我笑着对她儿子说：“快要上幼儿园了，你开不开心呀？”孩子可能依然被“蒙在鼓里”，瞬间泪如雨下，躲向妈妈怀中，哭喊着“我不要！我不要！”
每年的幼儿园开学季，校园门口“恢弘的场景”比好莱坞电影还要精彩。那些刚入学的“新人”，便是开学大戏的主角。其中充斥着“思想斗争”、“欺骗”、“离别”等因素，可谓是包含了儿童百态。
看着孩子抓住父母的衣角不停哭喊“我不去！我要回家！”各路父母也玩起了“谍战剧”的剧情。有的对孩子编造各种美好的谎言，声称幼儿园里有小精灵、城堡、公主和王子；也有的家长崇尚“现实主义”，告诉他们可以和很多小伙伴玩游戏，还有漂亮的老师。
然而无论怎样哄骗，有些依然不为所动，将“回家当作人生目标。为什么有的孩子不愿意离开父母进入欢快热闹的幼儿园？主要是因为他们对父母的过度依赖，从而产生“分离焦虑”。一方面他们对“幼儿园”、“班级”、“同学”尚未有清晰的概念，认为上学便是和父母永远分离，便会感到焦虑不安；
另一方面他们面对陌生而又热闹的环境无法快速回应，尤其是独立自主性较差的孩子，在陌生的班级里缺少父母的帮助，各种技能都无法独立完成，自然会对幼儿园产生排斥。
我们要如何解决孩子的“分离焦虑”呢？可以试试这3个方法。
首先，锻炼孩子的独立自主。
哲学家车尔尼雪夫斯基曾说：没有完全的独立，就没有完全的幸福。
小孩子对父母过度依赖，主要原因便是他们缺乏独立自主的能力，离开父母之后，无法独自完成各种生活琐事。上幼儿园之前，我们要培养孩子的独立自主，各种简单的事情都可以鼓励他们去尝试，家长在一边适当指引便可。
当孩子学会了独自盛饭、洗碗、上洗手间、整理玩具、打扫房间，他们会有一种“我是小大人”的满足感，前往幼儿园时也不会对父母有过多依恋。
其次，和孩子解释清楚幼儿园的概念。
很多孩子不敢踏入幼儿园，是因为对其没有清晰的概念，以为上学便要和父母分离。在陪孩子看动画或是图画书，遇到关于上学的桥段，可以给孩子解释“幼儿园”、“上学”、“同学”的具体概念，避免他们产生歧义。
在解释的时候，家长可以用较为轻松幽默，或是夸张的方式，给孩子想象的空间。他们了解到幼儿园的有趣之处后，自然也就不会过多排斥。
最后，为孩子提前创造社交环境。
作家爱默生曾说：当志趣相同的人聚在一起时，交情也就开始了。
幼儿园属于小型团体，孩子在班级里会面对各种小朋友，和他们友好相处，感受到团体的乐趣之后，也就不会对社交产生焦虑。空闲时，我们可以提前为孩子创造社交环境，带他们去小朋友较多的地方，感受社交的氛围，并鼓励他们主动交谈。
习惯了集体交谈和活动，孩子会爱上团体活动，今后上幼儿园时，也会对新同学感到期待，也会“轻车熟路”地进入幼儿园。
寄语：幼儿园是孩子的第二启蒙之地，可以教会他们各种基础知识，教导他们塑造良好的品德和行为习惯。为了今后轻松入学，我们要提前为孩子“打好地基”。你家宝贝初次上幼儿园时，会做出各种排斥吗？你又是如何“欺骗”他们的呢？