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两小儿辩日公开课省级一等奖
我想找《
两小儿辩日
》的优秀教案
答:
3.文白对读,背诵课文 教师一段一段地读白话文《
两小儿辩日
》,学生读或背文言文《两小儿辩日》。 四、交流学习感受 我们学习了白话文《两小儿辩日》和文言文《两小儿辩日》,你觉得读文言文和读白话文有什么不同,说说你的感受。 五、拓展学习相关内容。 1.介绍孔子 出示孔子画像及生平,出示孔子格言:“知之...
《
两小儿辩日
》教学设计(王崧舟)
答:
学生初步理解是争论,辩论的意思。老师让同桌分角色朗读,再次体会
辩
斗的意思。学生和老师表演辩斗,让学生更深刻体会,
两小儿
不只是用嘴巴在辩,是用事实在辩,用理由在辩,用思考在辩。6.问学生:你喜欢两小儿吗?学生回答:善于观察,善于思考,不畏惧,坚持自己的想法……(由于有了上一步师生共同表...
文言文
两小儿辩日
的故事
答:
原文:孔子东游,见
两小儿辩
斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 ...
六年级语文《
两小儿辩日
》教案设计
答:
8.教师扮演小孩和学生一起“
辩
斗”。预设教学过程:师:日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?(注意反问句的读法)生:日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?师:此言差也!日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?(做摇头动作...
部编版六年级下册语文哪篇课文好上
公开课
答:
《两小儿辩日》
。《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题,而孔子不能作决断之事。全文通过对话描写来表现人物、展开故事情节,人物语言极具性格化,人物形象则清晰可见,栩栩如生。
两小儿辩日
的故事情节是怎样的?
答:
两小儿辩日
此文已被选入九年义务教育制六年级下学期人教版语文课本第一课。 《列子》原文: 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰...
《
两小儿
辨日》教学精彩实录
答:
引导学生回味本节课的“学习历程”,为的是启发他们从不同的角度、不同的层面去体验,并用最简洁的表达形式来表达自己的体验。这种体验是自主和个性化的;它始于“辩日”,但期盼孩子们能超越“辩日”水平。六、布置作业,课后延伸 3.熟练背诵《
两小儿辩日
》;4.向亲朋复述故事,并聆听他们的体会。[...
王崧舟《
两小儿辩日
》
答:
发现两对词语意思相反:一大一小,一凉一热。(视觉、触觉)想一想,这四个词语可以怎么读。读读
两小儿
的观察结果,体会他们不同的观察角度:分别表现早晨(日初出)和中午(日中)一儿曰:车盖(近),盘孟(远),此不为远者小而近者大乎?一儿曰:沧沧凉凉(远),探汤(近),此不为近者热而远者...
《
两小儿辩日
》评课
答:
《
两小儿辩日
》是六年级下册第五单元第一篇课文,《文言文二则》中的第二则。也是小学阶段最后一篇文言文。之前,学生已学过多篇文言文,有一定的阅读能力、学习方法和经验。张老师经过充分准备,本节课呈现出如下几个特点。一、导入自然。课堂伊始,张老师从学校正门润德广场上的孔子雕像以及相关名言...
两小儿辩日
中两小儿辩论的问题是什么?
答:
《
两小儿辩日
》译文 孔子到东方游学,途中遇见两个小孩儿在争辩,便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说:“我认为太阳刚升起来时离人近,而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远,而到中午时离人近。有一个小孩儿说:“太阳刚升起时大得像一个车盖,到了中午时小得像一个盘盂...
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