22问答网
所有问题
当前搜索:
为什么要写圆明园的毁灭
圆明园毁灭的
目的是
什么
?
答:
目的是用对比手法,昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比,
表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情,激发人们不忘国耻
,增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法,作者用更多笔墨写辉煌,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小...
为什么要写圆明园的毁灭
答:
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,
表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨
,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。圆明园又称圆明三园,是清代大型皇家园林,它坐落在北京西北郊,与颐和园毗邻,由圆明园、长春园和绮春园组成,所以也叫圆明三...
作者
为什么要写
《
圆明园的毁灭
》这件事情?
答:
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。
用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史
,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是
中国乃至世界文化史上不可估量的损失
,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建...
作者
为什么要写圆明园的毁灭
呢?
答:
第1种回答:作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了突显侵略者的罪行,从而激励我们努力学习振兴祖国
。第2种回答:之所以作者用大量篇幅描写曾经的辉煌,是
为了让我们牢记祖国曾经遭遇的劫难
,从内心深处建立强烈的民族责任感、使命感,从而志存高远、发奋图强。第3种回答:昔日的辉煌和今日的残垣断壁形成了...
为什么要写圆明园的毁灭
这篇课文呢
答:
《圆明园的毁灭》
作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是为了说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻
,增强振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文,用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱...
圆明园的毁灭为什么要写
这些景物描写。
答:
说明作者对祖国灿烂文化的 1、那圆明园昔日的辉煌现在的凄凉做对比,目的是为了让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国的情感。2、反映了当时清朝政府的对入侵者的无能为力,也体现政府的腐败无能。3、反衬了英法联军的对圆明园的疯狂掠夺和破坏。4、反映了作者惋惜
圆明园的毁灭
。
课文的题目是
圆明园的毁灭
但作者
为什么
用
答:
1、突出主题:课文的重点是描述圆明园被
毁灭
前的辉煌景象,通过描述
圆明园的
美景和珍宝,凸显出这座园林的非凡价值,从而更加凸显出其被毁灭的可惜和悲惨。2、对比强烈:作者通过对圆明园昔日辉煌的
描写
,与后文描述的被毁灭的惨状形成鲜明对比。这种对比突出了侵略者的罪恶和残酷,也更加激发人们对侵略者的...
课文
为什么
以“
圆明园的毁灭
”为题?
答:
《
圆明园的毁灭
》通过将圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁坏的情景进行鲜明对比,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的痛恨。1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
课文题目是《
圆明园的毁灭
》,作者
为什么
用那么多笔墨
写圆明园
昔日的辉煌...
答:
二、圆明园的建筑风格与文化内涵 圆明园的建筑风格和文化内涵也是作者着墨较多的地方。圆明园的建筑风格融合了中国传统园林艺术和欧洲建筑风格,成为了当时中国园林艺术的代表之一。园内的建筑和景点众多,包括大水法、万花阵、正大光明殿等,每一个都有其独特的意义和历史背景。三、
圆明园的毁灭
及历史教训 然...
王英琦《
圆明园的毁灭
》写作背景是
什么
?
答:
用反衬手法写是
为了通过昔日圆明园的辉煌壮观
来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
圆明园的毁灭为什么要写它的辉煌
圆明园的毁灭围绕什么来写的
圆明园的毁灭详写什么
圆明园的毁灭一文详写了什么
圆明园的毁灭其中略写的是
圆明园的毁灭主要写了
圆明园的毁灭略写和详写
圆明园的毁灭是写了哪几方面
圆明园的毁灭写了几个部分