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五步教学法提出时间
什么是数学
五步教学法
答:
这一阶段主要是对设计出的基本教学程序与实施要求,用课堂教学的实践来检验和修正;
第三阶段:初步验证阶段(1990年6月—1991年6月)
,选一个基础较差的班用“五阶段练习教学法”教学一年,看教学效果如何;第四阶段:对比实验阶段(1991年
杜威的思维
五步法
是什么
答:
杜威
五步教学法
是指情境、问题、假设、推论、验证,即创设疑难情境、确定疑难所在、
提出
解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。思维
五步法
是美国实用主义教育家杜威的教学理论之一,杜威在《我们怎样思维》一书中论述了思维的重要作用,提出反省思维的5个形态,教学法的要素与思维的...
杜威
五步教学法
是什么?
答:
杜威的
五步教学法
:一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境。二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题。三是使儿童产生对解决问题的思考和假设。四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列。五是儿童通过应用来检验这些假设。第二次世界大战后,人们逐渐意识到进步主义的教育并不能提高知...
赫尔巴特五段
教学法
是什么?
答:
1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系;4、总括:得出结论、定义或法则;5、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把
教学
阶段建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的步骤进行。但...
提出教学
过程是有情景、疑问、假设、推断、验证五个阶段构成的学者是谁...
答:
(2)明确要解决的难题是什么;(3)
提出
解决问题的假设;(4)推断所定假设的内在含义;(5)在行动中检验假设,从而解决疑难问题,取得直接经验。他把这五个步骤应用于教学过程,形成了探索问题的
五步教学法
,从杜威的这五步教学中我们看出:猜想验证是学生解决问题的核心环节。
教学方法
有哪些
答:
大约1至2周
时间
。 第二阶段:引导学生学会自学,养成自学习惯,适应自学辅导
教学法
。大约2个月。 第三阶段:在学生比较适应自学辅导教学形式,初步养成自学习惯,并有一定自学能力后,进一步加强学习过程中学生的相对独立性,大约半年到一年时间。 第四阶段:使学生完全适应自学辅导教学法,形成良好的自学习惯,在自学过程中充分...
苏联教育学家凯洛夫课堂
教学
“五个环节”
答:
他的教学模式是: 复习旧课—导入新课—讲授新课—巩固—作业。解析:到二十世纪三十年代苏联教育家凯洛夫在继承发展赫尔巴特教学理论的基础上,并以列宁的《认识论》和乌申斯基的教学理论为指导,写了他的《教育学》,在这部著作的
教学论
中
提出
了新的教学模式。即“组织教学”、“检查复习”、“讲授新课”...
杜威的口诀
答:
三中心(现代三中心,儿童在活动中发展经验)四本质(教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会)
五步教学法
(情景-问题-假设-解决-验证)口诀二:“民主的杜威新三中,倡两生一改做中学”:杜威—《民主主义与教育》—新三中心(现代教育代表人)—教育本质(两生一改)—做中学;培根首
提出
,...
凯洛夫
五步教学法
为什么会在我国长期流行
答:
五步教学法
的来历:五步教学法由“四阶段教学法”发展而来。“四阶段教学法”是德国教育家赫尔巴特最先提出来的。他把课堂学习的过程认定是一个完整的结构,进而
提出教学
过程四阶段。他创立的“四段教学法”,后由其弟子席勒加以完善提出了“五步教学法”。再后来由俄国著名教育家凯洛夫将其五步教学法...
学本教育的学本教育与生本教育等的比较
答:
1、尝试
教学法
的
五步教学
程序表明,学生的学习过程是:在教师不断启发指导下以及学生不断地尝试中逐步完成的:(1)
提出
问题→(2)学生尝试→(3)教师指导→(4)学生再尝试→(5)解决问题。这个过程也反映了“实践→认识→再实践→再认识”的认识客观性。2、“先学后教”的学习过程是:(1)“先学”,即学生看书(读书...
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