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我的叔叔于勒换个角度作文
《
我的叔叔于勒
》教学案例「有反思」
答:
发表于1883年的《
我的叔叔于勒
》,就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情,是通过少年若瑟夫的视角来表现的,其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。 本课的阅读教学拟以从分析情节人手,...
我的叔叔于勒
练习题
答:
B.于勒的生活经历了三个阶段:生活荒唐,花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。C.小说的标题是“
我的叔叔于勒
”,因此“于勒”是小说的主人公,是推动情节发展的关键人物。D.小说中的“我”,是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来,把自己一家从困境中拯救出来。但他...
《
我的叔叔于勒
》教后反思
答:
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多
角度
的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。” 新的课程,新的理念,促使我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接新的挑战。因而,学过小说《
我的叔叔于勒
》后,要求学生对于勒这个人物作出分析,...
记叙文中融入环境描写
作文
指导
答:
有这样几个作用: 1、自然环境: a、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。 例:“那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄。”(《社戏》) b、渲染环境气氛 例:“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”(《
我的叔叔于勒
》) c、烘托人物心情 例:“他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。
《
我的叔叔于勒
》这篇小说主要塑造了哪些人物形象
答:
也都是从“我”的
角度
表示的。在“我”身上,寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。 对若瑟夫的心理描写,体现了孩童的纯真、善良,与大人的势利、刻薄形成了对比。表明了作者的良好愿望。——希望“人间多一点亲情、多一点爱,少一点金钱下的冷酷。”这也正是他以“
我的叔叔于勒
”为标题的原因。
《
我的叔叔于勒
》 中贯穿全文的线索
答:
是以菲利普夫妇对待于勒的态度为主线,以于勒的十年经历,或者说是于勒的或贫或富的变化为辅线。法国·莫泊桑《
我的叔叔于勒
》这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中,巧遇于勒经过,刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理,通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在...
写
作文
如何引出故事情节
答:
故
作文
时,可选择的
角度
很多,然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔,切入生活、表现生活,常常会收到意想不到的效果。如《
我的叔叔于勒
》就是通过我——一个纯真的孩子的视角来观察我的父母、叔叔、整个社会,从而揭露了这个人与人之间只有 *** 裸的金钱关系的冷酷社会。 2. 思路独特 精巧的构思除了表现在角度的...
贫穷也是一种财富?
答:
一眨眼功夫,社会便步入了金钱时代,读中学时,老师讲莫泊桑的《
我的叔叔于勒
》,非常同情
于勒叔叔
,继对父母的六亲不认,感到愤懑,庆幸自己生活在社会主义国家。否则,会被那万恶的资本主义社会中人与人 *** 裸金钱关系所坑害。 如今这个拜金主义氾滥的时代,满眼是菲利蒲夫妇式的人物,想想自己的思想也高不到哪里,也是...
《
我的叔叔于勒
》这篇课文的1、2自然段使用的手法是插叙还是补叙呢,或 ...
答:
保留开头和结尾,能使小说以故事叙述人的
角度
述说,故事套故事,增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾,能使小说情节线索清晰,不枝不蔓,主要人物关系表现得更清楚。四想像一下,菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像
于勒
,他们会怎样?试写成二百字左右的短文。此题意在让学生...
1.【答案】?
答:
一条小船,满载纯真快乐——《社戏》十个铜子,寄托社会希望——《
我的叔叔于勒
》一场暴风雨,锻造成长奋进——《孤独之旅》【解析】本题考查对小说内容的理解和仿写。分析示例,明确写谜语应采取的基本句式,然后选择自己最熟悉的一篇小说,从内容、主题等深层
角度
设置谜面,并写出相应谜底。如:十个...
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