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找春天课内阅读训练
幼儿园教案《
找春天
》
答:
因此,我在教学《
找春天
》这课时,设计了画一画这个环节,让学生拿起画笔画出
阅读
后的感受,变被动为主动,收到了较好的效果。 反思这节课的教学,我认为“让阅读走进语文教学”有很多好处,比如说: "读"是理解课文的有效手段.读能帮助学生很好地理解课文内容.多读的目的在于将
课堂
的学习时间还给学生,让他们自己去感悟...
找春天
教案
答:
找春天
教案 篇1 教学理念:
阅读
是教师、学生、文本之间进行的对话过程。本节课设计在师生共同营造的浓浓的春韵里,在对文本诗性语言的理解、感悟中,挖掘语文的韵味、情味、趣味,是语文课回归学课本性,做到不串味,有浓浓的语文味。 教学目标: 1、知识目标:会认9个生字,会写9个字。 正确、流利、有感情地朗读...
小学二年级语文《
找春天
》教案
答:
写春天:写出自己在春天里的发现。 画春天:把看到的、想到的春天画出来。 演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 五、写字指导 1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。 2、学生仿写,体会字体的美观、规范。 小学二年级语文《
找春天
》教案2 授课时间...
找春天
教案
答:
找春天
教案 篇1 一、谈话导入 轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了咱们的身边,让咱们用美丽的词语去迎接她的到来吧! (同学说出有关描写春天的词语或句子) 是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,她藏在哪呢?让咱们一起去找春天吧! 二、自读课文,学习生字 1.同学自由读课文,用自己喜欢的方法学习生字。 2.以...
找春天
教案
答:
《
找春天
》是二下第一课,本课教学时我采用多种方法指导朗读,我想进入新的教材,将
课堂
的学习时间还给学生,让他们自己去感悟领会课文 学习课文之前,我首先进行范读,使学生整体感知春天藏在哪里。这种听读也
训练
学生的听力,让学生受到教师朗读的熏陶。 接着,我让学生自由朗读课文,让学生读通、读熟课文。在学生自由读...
找春天
教案
答:
一、调动积累,激趣揭题 1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书:春天。 随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。 2、揭示课题:
找春天
。 师:春天来了!春天来了!我们就与这几个新朋友一起去找春天。 二、感知课文,自学生字 1、学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。 2、在小组交流自学生字的方法。 3、...
《
找春天
》的教案
答:
3.
练习
背诵课文。 (七)迁移运用,拓展想象 1.画出自己在春天里的发现,然后写一句话。 2.播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中结束教学。 《
找春天
》的教案 篇2 【教学要求】 通过找春天、说春天、写春天、画春天等一系列的活动,使学生感受到春天的美丽景色。培养学生观察事物、说话、写话、绘画的能力。 【...
二年级下册语文《
找春天
》教案
答:
4.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从
找春天
的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。 5.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。 二、指导写字,完成课后
练习
“
找找
说说” 1.重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范...
找春天
教案
答:
找春天
教案 篇1 【内容分析】 本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字。 本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。 【教学设计思路】 课前,带领幼儿走进自然,观察自然,亲身体验自然的变化。在儿童眼前展现了一个富有美感的春天,由此产生渴望“找春天”的急切心情。 课上,让幼儿自己去探索新知,让幼儿...
找春天
教案
答:
1、初步了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。” 2、在看看、说说、听听的过程中,感受春天的美。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备: 幼儿课前与家长一起
找春天
的照片 ;《找春...
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