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按照教学方法微课分为
微课
的定义是什么?
答:
微课
(Microlecture),是指运用信息技术
按照
认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂
教学
视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现
方式
共同...
微课
的定义是什么?
答:
微课
(Microlecture),是指运用信息技术
按照
认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂
教学
视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现
方式
共同...
微课
的定义是什么?
答:
微课
(Microlecture),是指运用信息技术
按照
认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。1、“微课”既有别于传统单一资源类型的
教学
课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。2、“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段...
什么是
微课
?其主要特点是什么
答:
6.精致
教学
设计。完全的、精心的信息化教学设计。7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的
教与学
情景。8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。9.制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。10.配套相关材料。
微课
需要配套相关的练习、资源及评价
方法
。
微课
包含哪些内容
答:
这是最常见、最主要的一种
微课
类型。 2、问答类--适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。 3、启发类--适用于教师在教学过程中
根据教学
任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种
方式
,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极...
微课
是什么?
答:
留一定的开放性。同时,由于现代教育教学理论的不断发展,
教学方法
和手段的不断创新,
微课
类型也不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善。2、按课堂教学主要环节(进程)来分类 微课类型可
分为
课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有:...
微课
的来源
答:
同时,由于现代教育教学理论的不断发展,
教学方法
和手段的不断创新,
微课
类型也不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善。按课堂教学主要环节(进程),微课可
分为
课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有:说课类、班会课类、实践课类...
在线测验型
微课程
如何在课堂上给学生使用
答:
由于在具体教学中出现的各种问题需要的素材不尽相同,难以搜集全部的教学动画演示素材,所以我们可以考虑自制体育教学演示。二、
微课程按照教学方法分
,在体育教学中应用的类型 1. 讲授类。以语言传递信息为主的方法,适用于教师运用口头语言向学生传授知识(如动作要领、动作原理、练习形式、锻炼手段等)。这...
微课程
的特点有哪些
答:
根据
李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的
教学方法
的分类总结,同时也为便于一线教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性,笔者初步将
微课划分为
11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类. 问题二:微课程有什么特点 微课程的特点 1...
...微课与
教学
课例,课例片段,微型课堂,
微课堂
有何区别
答:
按照
三者内容来分,李玉平老师的
微课程
是课程
教学
的“三小”研究(关注小现象、开发小策略、积累小故事),他做成了一种PPT数字故事用于教学活动,他所有的教学情景就是教学的反思、总结,他的理念就是教师专业发展,这种发展确实是很受老师欢迎,在全国很多的省市,都在学习这种
方式
。关于佛山的微课程与可...
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