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部编版总也到不了的老屋教学反思
《预测单元》的
教学反思
答:
《
总也倒不了的老屋
》通过旁批提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测,课后题以学习伙伴讨论形式,提示了可以预测的角度和相关依据,意在培养学生预测的意识,提升预测的能力。《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》留给学生更多预测的空间,文前的学习提示,...
通过学习这一单元,你学到什么了吗?
答:
1、
部编版
语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元,三年级上册安排了8个单元,6个普通单元,2个特殊单元。第四单元是第一个特殊单元——阅读策略单元。围绕学习“预测”这一阅读策略。2、教材编排了《
总也倒不了的老屋
》、《胡萝卜先生的长胡子》、《不会叫的狗》三篇寓意深刻、富有童趣...
《
总也倒不了的老屋
》文本解读
答:
《
总也
到
不了的老屋
》是本单元的精读课文,承当着学习方法的功能。那么阅读实践中让孩子们掌握预测的方法呢?
教学
中应做到以下三点:1.不要脱离文本专门教预测。重点关注文中的批注,随文中,共有七处批注,这七处批注展现了预测的不同角度,可以对文题、插图、文本内容、联系生活、故事结尾,这些让...
初二语文
教学反思
答:
比如,
部编版
初二年级教材难度明显增加,两个单元都是文言文,加大了学生的背诵量,其次学生的文言文是学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读文言文学习的“度”很难把握,新教材中跨越太大,学生一下子对文言文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题,面对全新的...
部编版
二年级下语文语文园地六
教学反思
答:
《语文园地六》
教学反思
(一)1.在本课的教学中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,并在授课中注重了知识的延伸,并合理设计练习形式,降低了学生练习的难度。如在“字词句运用”一栏中,以课本为主,以练习为辅,而使学生循序渐进地掌握了知识。2.在“日积月累”的授课中,由于学生对诗中所...
漫步童话王国 初学预测策略
答:
【教材简解】《
总也倒不了的老屋
》是小学语文
部编版
第五册第四单元的一篇童话故事,也是学习阅读策略——“预测”的第一篇课文,它包含了“小猫求助、老母鸡求助、小蜘蛛求助”这三个小故事,老屋为了帮助它们而坚持不倒。文章结构清晰明了,故事情节在老屋反复出现的“好了,我到了倒下的时候了”中...
阅读策略单元——预测
答:
在讲《
总也倒不了的老屋
》这课之前我先在黑板上写上了一串字:《总也倒不了老屋》你们看到这个题目会想到什么呢?“为什么老屋总也倒不了呢?”一个同学说道。我顺着他的这个问题继续问孩子们,孩子们异口同声地说因为每次老屋要倒的时候总有小动物来找老屋帮忙,老屋为了帮助他们所以倒不了。孩子...
《
总也倒不了的老屋
》中老屋为什么总是自言自语呢?
答:
老屋自言自语的作用是说明老屋的破旧,随时都有可能倒下。也为了引出下文老屋与各专种动物的对话。《
总也倒不了的老屋
》是
部编版
三年级语文上册课文,课文通过一座总也倒不了的老屋与动物们的对话。告诉:在生活中有许多像老屋这样善良的人们,在我们的生活中也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助...
部编
三上12《
总也倒不了的老屋
》2019版
答:
它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。读一读句子,你觉得这是个什么样的老屋?dǎo12
总也倒不了的老屋
初读课文按要求把课文读两遍:①把课文读正确,读通顺,特别注意生字的读音。②边读边思考:课文写了一件什么事?③把自己不懂的词句画出来与同学讨论。检查自学检查读书...
总也倒不了的老屋
第二自然段 老屋自言自语的作用是什么?
答:
老屋自言自语的作用是说明老屋的破旧,随时都有可能倒下。也为了引出下文老屋与各种动物的对话。《
总也倒不了的老屋
》是
部编版
三年级语文上册课文,课文通过一座总也倒不了的老屋与动物们的对话,告诉我们:在我们生活中有许多像老屋这样善良的人们,在我们的生活中也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样...
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