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中国教育制度的主要目的
试分析
中国
古代
教育制度的主要
特点和发展趋势?
答:
儒家学说就是为官方服务的,所以古人读书
目的
是学好教条,货于帝王家。从发展趋势看,这条路培养出的人都很迂腐,路走不长。在国际上,很多孔子学院被接连关闭,就说明这套方式已经不适应社会的发展。我们常说我们国家培养不出诺贝尔奖获得者,
主要
因为是
教育制度
出现了问题,没有创新,教育制度从小就...
西周时期,统治者更加重视对
教育
机构的管理,实施了什么
制度
答:
总之,私学的产生和发展,是历史发展的必然,是
教育制度
上一次历史性的大变革。在特定的历史条件下,私学依靠自由办学、自由就学、自由讲学、自由竞争来发展教育事业,不仅符合历史潮流,也开辟了
中国教育
史的新纪元。四、养士与稷下学宫 在激烈竞争的形势下,实力和谋略是致胜的根本,而人才又是增强实力...
简述
中国
古代
教育
史
答:
6. 清朝:前期的科举和学校,基本承袭明代的制度,在教育方面进一步加强思想控制和文化专制。二、对
中国
古代教育的几点认识 1. 孔子的“私学”,使“学在官府”发展到私人讲学,反映了奴隶制
教育制度的
崩溃以及新萌芽教育制度的发展。2. 从汉武帝到隋唐、宋元、明清,中央到地方的官办教育体系经历了建立...
...发展、作用及局限性等方面探讨我国古代
教育制度的
特点
答:
科举
制度
在中国实行了整整一千三百年,对隋唐以后
中国的
社会结构、政治制度、
教育
、人文思想,产生了深远的影响。 科举原来
目的
是为政府从民间提拔人才,打破贵族世袭的现象,以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选材制度,科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法,改善了用人制度。最初东亚日本、韩国、越南均有效法中国举行...
汉代的
教育制度
于春秋战国时期相比有何变化
答:
春秋战国时期,“学在官府”的局面被打破,形成“天子失官,学在四夷”的局面。但这些变化遭到了嬴秦执政时期以法为教,以吏为师的沉重打击。两汉以来,
中国
古代
教育制度
创新有三个大高峰,即西汉高峰、隋唐高峰和北宋高峰。入汉之后,汉代教育制度从文教政策和
教育目的
作了较大的调整,形成了第一个教育...
我国义务
教育
存在形式为:多种形式并存
答:
教育性质:
中国
义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。1、公益性 所谓公益性,就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育法第二条规定,国家实行九年义务
教育制度
。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性...
(转)《礼记·学记》是世界第一部
教育
学专著白韵说学
答:
《礼记·学记》是世界第一部教育学专著 白韵说学 《学记》内容概说 《学记》是《礼记》中的一篇,是
中国教育
史上,也是世界教育史上第一部专门论述教育和教学问题的论著,它比捷克大教育家夸美纽斯的《大教学论》早面世一千八九百年。它从教育的作用、
教育的目的
、学校
制度
、教育内容、教学原则、教学方法以至师生...
333教育综合大纲的
中国教育
史
答:
1、系统掌握
中国教育
史的基本知识,把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索,特别是
主要教育
家的教育思想、
重要的教育制度
、重大的教育事件。2、认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料,培养严谨、踏实的学风,掌握学习教育历史的基本方法。3、能够运用教育史学的基本原理分析...
科学文化
教育的主要
内容有那些?
答:
核心思想就是指我们应当采取文化的视角来认识科学,包括清楚地认识科学与整体性社会文化之间的相互关系,特别是究竟什么是“科学的文化价值”。科学文化
教育
包括动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质等,讨论这些在我们的环境中人、事、物的关系。文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质...
你怎么看目前
中国的教育制度
?
答:
或许,在孙校长曾经的想象里,他可以凭借一己之力去改造当地的环境,实现
教育的
梦想,改造他们认为的落后愚昧的农村,让
中国
实现复兴。—— 「不要忘记我们来这里的初衷是什么。」或许,在斐魁山的想象的世界里,在那段真诚的表白后,张一曼会被感动得落泪,此小鸟依人依偎在他的身旁,不再放荡,一起...
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