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中学为体西学为用的名词解释
中学为体
,
西学为用
是什么意思?
答:
张之洞为了调和地主阶级顽固派和资产阶级改良派之间的矛盾,系统地总结了自己的洋务实践,把前辈的思想归纳为“
中学为体
,
西学为用
”这样一个口号,成为洋务派的思想武器。张之洞的《劝学篇》全面阐发了“中学为体,西学为用”的思想。“中学”是指以孔孟之道为核心,维护三纲五常的儒家学说。“西学”只能...
中学为体
,
西学为用
是什么意思啊
答:
说明中国现在得教育不适用,但是竞争大,适合锻炼人的意志和拼搏精神,所以叫
为体
西方的教育是开发孩子的想象为主,比较实用,容易开发每个人的长处,所以叫
为用
中体西用
名词解释
答:
中体西
用的
意思是“
中学为体
,
西学为用
”即“中体西用”。清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用。十九世纪晚期,早期资产阶级维新派,抨击洋务派持“中体西用”的态度,认为向西方学习的行为是舍本求末。提出学习西方议会,实行君主立宪,从根本上改革中国的政治...
中学为体西学为用
哪个学制
答:
“
中学为体
,
西学为用
”即“中体西用”,清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用。初由冯桂芬提出,后由张之洞在《劝学篇》中系统阐述。“中学”指以三纲八目即明德、亲民、止至善;格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心的儒家学说,“西学”指...
什么是中
体西用
答:
中体西用即“
中学为体
,
西学为用
。”最早由冯桂芬提出,后来张之洞在《劝学篇》中进行了系统的阐述。也是洋务运动的重要指导思想。主要内容:“中学为体”以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。“西学为用”指采用西方资本主义的近代科技,效仿西方国家的具体措施,展开洋务运动,挽救清王朝。洋务运动:...
“
中学为体
,
西学为用
”最早是由谁提出来的?
答:
冯桂芬提出来的。“
中学为体
,
西学为用
”即“中体西用”。清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用。初由冯桂芬提出,后由张之洞在《劝学篇》中系统阐述。“中学”指以三纲八目即明德、新民、止至善;格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心的儒家...
什么是“
中学为体
,
西学为用
”?
答:
张之洞所主张的
中学为体
,
西学为用的
本质,就是在坚持封建专制及伦理纲常的前提下,适当引进西方的科学技术及某些社会管理制度措施,以为我所用。中体西用的观点既维护了封建统治的根本利益,又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施,因而得到清统治当局及社会政界和思想界多数人士的认同,成为近代新...
高中历史中的“
中学为
本
西学为用
”的基本主张是什么
答:
中学为体
,
西学为用
提出张之洞在1898年发表的《劝学篇》中把它系统化、理论化,使它成为中国洋务运动的指导思想。含义中国传统的经史之学,这是一切学问的基础,要放在率先的地位,然后再学习西学中有
用的
东西,以补中学的不足。张之洞把中学的内容概括为经、史、子、集,尤其强调“明纲”,认为三纲...
中学为体西学为用
怎么理解
答:
5、中学为体,西学为用是一种教育理念,旨在将中国传统学问与西方现代科技相结合,以推动中国社会的进步和发展。它既强调中国传统学问的精髓和价值,又强调西方现代科技的实用性和应用价值。
中学为体西学为用
教育理念的看法如下:1、中学为体,
西学为用的
教育理念在当时的历史背景下具有一定的合理性和必要...
中
体西用
是什么
答:
中体西用即“
中学为体
,
西学为用
”,是中国近代史上一种重要的思想观念。中体西用出现在19世纪中叶,该观念认为中国传统文化和道德是最为根本的,而西方科学技术和实用知识则是有益的补充。这一思想的出现反映了当时中国在面对西方列强侵略和民族危机的背景下,试图通过引进西方的科学技术来挽救国家危亡...
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