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如何将微课和翻转课堂相结合
如何将
“
翻转课堂
”教学模式应用于我的课堂
答:
但也不乏对于该新型教学模式质疑的声音:如何确保学生自主完成
微课
学习?“
翻转课堂
”能真正带来教育的变革吗?因此,加强学生自主学习能力的培养,是推行“翻转课堂”的先决条件。“翻转课堂”的知识传播阶段是通过学生课下自学微视频完成的,而知识内化阶段则是通过互动交流来完成知识的建构。具备自主学习能力...
微课翻转课堂
教学模式是先学后练吗
答:
总而言之
微课
制作是讲的设计思路进行正确表达的一个过程。设计是核心,制作是手段。只有思想和技术的完美
结合
才能制作出高水平的微课。最后这次培训的感受和建议。个人认为:“
翻转课堂
”是在现代信息技术和现代教育理念高度融合的一种产物。让学生的学习不再拘泥于课堂教学。他们的学习也不再受时间和空间的...
翻转
式教学是
微课
资源翻转教学流程
与
学习分析的有效整合吗
答:
有。教学模式的整合:“
翻转课堂
”借助“
微课
”这一特殊课业内容呈现形式,有效地将“知识内化”和“知识传递”两个过程颠倒过来。知识传递”的过程主要由学生在课前通过自学来完成。
微课
在小学数学中创新性和实践性探讨论文
答:
2、于
翻转课堂微课
设计的基础内容 2.1微课 近年来,随着我国互联网信息技术快速发展,数学认知领域也出现一定的变革,教师应该改变传统的教育理念,在小学数学教学过程中应该用信息技术,实现教学空间和时间的突破,全面提高学生的自主学习能力。微课是指借助微视频载体或者是现代化的信息技术平台,对教学过程...
关于
翻转课堂
,应该
怎么
实施?
答:
二、促进学生的学习动力 所有的课堂模式以及现在的
翻转课堂
以及
微课课堂
都是为了让学生学习能力有所提高,这个时候促进学生的学习能力是非常重要的。首先我们要懂得让学生知道一个原则,循序渐进,对于不同的学生有不同的设计方案,让学生学习的知识有所理解,这样才是最好的学习方式。而且学习的内容不要过于...
如何将
物理
课堂
教学
与
信息技术及实践操作深度融合
答:
随着各项教学改革深化,涌现出众多富有特色的新型教学模式及方法,将
翻转课堂
教学模式应用到高中物理教学中,是一种行之有效的课堂创新方式。使翻转课堂教学模式有效发挥其效用,离不开教学模块科学设计,同时对教师与学生提出一些新要求,需要详细探究。一、高中物理学科
微课程
的设计与开发 伴随互联网飞速发展...
信息技术
如何翻转课堂
答:
1、实际上,
翻转课堂
是将“学生在教师的‘教中学’”反转为“教师在学生的‘学中教’”。在传统教学中,主体是教师的“教”,整个流程以“教”为中心设计和展开,学生“随教而学”,呈现出教师主动,学生被动的特征;开展翻转课堂后,主体变为学生的“学”,整个流程以“学”为中心设计和展开,教师...
如何
切实实施
翻转课堂
答:
1、从视觉听觉上要舒服,2、从网络技术讲文件越小越好,所以要求ppt要简洁大方,3、从要求
微课
名称要包含知识点,体现适用对象;4、从学习者角度来看希望越容易懂越好,所以主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的5正文内容、有引导性的片尾,这些都是微课的重要组成部分;
翻转课堂
是什么?该
如何
实现?
与微课
有什么区别?
答:
针对老师而言,他当然期望全班的学生都能够同样的学习到知识。所以针对他们不同的情况则需要不同的对待,比如小明他需要的就是拔高的重点、难点或者是新知识的学习,而针对小红则需要课后的补充学习。
翻转课堂
所要实现的就是通过工具,让学生们都能够进行个性化的学习,这也是翻转课堂的概念。而
微课
是翻转...
翻转课堂
改变了什么
答:
从而跨越“先学后教”这一“教师为中心”观念的最后堡垒,与世界教育改革与发展潮流趋于一致。
翻转课堂与微课程
教学法 利用微课程教学法可以很好地进行翻转课堂的实践。微课程教学法由三大模块组成:自主学习任务单、配套教学资源和课堂教学方式创新。其中,“
微课
”是微型教学视频形式的帮助学生完成“任务单...
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