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我国中小学的性质是义务教育
是
教育
观念重要
还是
技能重要
答:
必须改革现在
中小学
中流行的以挑选少数学得好的、不重视和淘汰多数学生为目标的单纯应试教学体系。3、教育既要促进社会和经济的发展,又要促进人自身的发展(一)为社会发展?为人的发展?为谋生?教育的功能,究竟是为社会和经济发展服务,还是为人自身的发展服务,一直
是教育
史上两种对立的观点。一部分教育理论工作者虽不...
如何改造
我国中小学
校长负责制的积弊
答:
当前
我国
许多中、
小学
都在实行这种开明的校长负责制,目的是为了在学校管理的主、客观条件相对不足的情况下,能围绕素质
教育
的要求有效完成教育、教学和管理方面的改革任务,锻炼干部,提高教职工素质,为下一步实践更有利于提高学校办学水平的领导制度打基础、做准备。 2.在社会相对发达的地区可以试行委员会系统参与的校长...
如何分析和阐述
小学
语文教学目标
答:
一: 肃然起敬:表现出恭敬的神态和流露出钦佩的感情. 恍然大悟:形容一下子明白过来。 四、除了《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》《天上偷来的火种》《女娲造人》所认识的神话人物,你还知道哪些,请写一个来,...
国外
中小学
媒介素养
教育
答:
国外中小学媒介素养教育课程,呈现三种模式,即独立模式、综合模式、渗透模式,课程开发集中在课程资源、课程实施等几个方面,如课程标准的颁布、课程教材的编写、课程内容的整合。英国
中小学的
媒介素养教育从渗透模式走向综合模式,英语课和公民课是其最主要的载体。英国
义务教育
的中小学阶段划分为四个关键阶段,每个关键阶段的...
我想考
小学
教师资格证,山东的考生。谁能把
教育
学和心理学的考试重点发...
答:
4.教育目的与教育目标、教育方针的区别和联系(1) 教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和规格要求,而教育目标则是不同
性质
、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务,甚至可以是每个具体教育活动的具体目标。(2) 教育方针
是教育
目的的政策性表达5.
我国中小学
常用的教学原则体系(1)直观性原则(2)...
学校中的法律问题
答:
学生伤害事故的法律调节取决于如何界定学校与学生这对关系的法律
性质
。“特殊关系说”把学校与学生的关系界定为基于教育与受教育、管理与被管理、保护与被保护的权利与
义务
关系,称之
为教育
法律关系。这种关系是学校及其他教育机构依据国家教育方针和教育教学标准,在实施教育教学活动的过程中产生的、具有公法特征的法律关系...
我国中小学
课程教材改革的现状及发展
答:
形式,规定统一的国家课程,核心课程,保证基本课程、必修课程,制定
教育
标准、课程标准,加强教材选用机构和制度的建设,加强统一考试,等等。美、英等国中小学课程教材(包括考试)从分散、多样走向集中、统一,
我国中小学
课程教材(包括考试)从集中、统一走向分散、多样,表面上看走向是相悖的,实际上是相反相成,都力图寻求集中...
幼儿教师的考编需要考什么科目
答:
1、学前教育及其发展 (1)学前教育的内涵 (2)学前教育机构的产生与发展。2、著名幼儿教育家的学前教育思想 (1)福禄贝尔的学前教育思想。(2)蒙台梭利的学前教育思想。(3)陈鹤琴的学前教育思想。3、
我国
幼儿园教育 (1)我国幼儿园
教育的性质
。(2)我国幼儿园教育的任务。根据《
中小学
教师资格...
2011年江西省
中小学
教师招聘考试试题
答:
47.
我国义务教育
教学计划应具备三个基本特征( )A.方向性、普遍性、基础性 B.强制性、普遍性、基础性48.《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这体现( )教学原则。A.直观性 B.因材施教 C.理论联系实际 D.启发性49.教师职业最大特点在于职业角色的( )A.多样性 B.专业化 C.崇高化 D.单纯...
河南省
中小学
就是培训中心归河南省
教育
厅吗
答:
17、师生关系——是指教师与学生在
教育
、教学过程
中为
完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。18、学校教育制度——简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校
的性质
、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。19、癸卯学制——1903年修改为癸卯学制,这是
我国
近代学校教育制度...
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